一、学习目标：
1、 学习在演讲中用幽默智慧的语言，表达自己的情感
2、 理解演讲中所表达的主要内容喝心愿
3、 学习写作一篇演讲稿
二、教学设想
1、预习要求
① 查阅资料，了解作者的生平及作品，以及诺贝尔文学奖的有
关知识.
②反复朗读课文，了解文章内容.
2、教法学法
以学生自读为主，进行讨论和质疑
3、课时安排
一课时
4、准备教具
①投影仪
②幻灯片
三、教学过程
1、导入
同学们，在日常生活中，我们总会看到，在举行大型颁奖仪式后，选派代表发言，他们精彩的演讲总会赢得阵阵掌声。那么他们的精彩之处在那里呢？下面就让我们随着克努特 汉姆生的声音，一起向生命中一切的青春举杯。
2、展示预习情况：
①学生上台交流收集到的有关作者和诺贝尔文学奖的情况
②请同学根据了解的信息，概括文章内容
3、投影显示
①作者概况：
克努特 汉姆生，挪威小说家、戏剧家和诗人
主要作品有《现代美国的精神生活》、《饥饿》、《神秘》、《牧羊
社》、《维多利亚》
1920年由于他的里程碑式的作品《大地的成长》，获得诺贝尔
文学奖
②诺贝尔文学奖
诺贝尔文学奖是诺贝尔遗嘱中提到的五大奖励领域之一，用以奖励在文学界创作出具有理想倾向的最佳作品的人。
至今共有96名作家获奖，其中欧洲73人，美国10人，中南美洲5人，非洲3人，澳洲1人，亚洲4人（印度的泰戈尔，日本的川端康成、大江键三郎，以色列的阿格农）
4、理解课文
学生自读课文，找出你认为写的最精彩的句子进行赏析，分析
出它的精妙所在并进行交流。
（提示：可以从幽默、智慧、哲理、情感、修辞等角度进行。
形式采取师生共评的手法）
5、探究研读（小组讨论、交流）
①你认为这篇演讲稿有哪些地方值得你学习，为什么？
②文章结尾处这句话你是怎样理解的？
6、拓展练习
在开学典礼上，假如你作为受表彰的三好学生的代表发言，请你用本文学到的方法写一篇300字左右的演讲稿。
（交流、评价）