教学内容与目标：
1、通过欣赏、交流与制作，了解收藏卡的布局与类型，自身制作或与他人合作完成一枚或一册设计合理的收藏卡，并能进行美化与装饰。
2、在欣赏和交流中提高同学的审美发明能力和审美评价能力，培养他们热爱艺术品的情感，体验设计的快乐。同时为培养同学形成良好的个人兴趣起到推动作用。
教学重难点：
1、了解收藏家的故事，通过欣赏与交流，认识收藏的意义，形成良好的个人兴趣。
2、会选用自身喜欢的艺术表示形式制作一枚或合作一册大小合适、设计美观的收藏卡。
教学流程：
一、切题导入，激发兴趣。
1、师出示自身收藏的两件来自世界其他国家和中国的艺术挂盘实物，同时用多媒体课件展示其他几件艺术挂盘，并做介绍。
2、接着展示高年级同学制作的艺术挂盘。
3、请小朋友们将自身珍爱的物品取出，摆在桌面上，四人小组内互相观赏。教师请几位小朋友做简单介绍，并了解它们是通过什么途径得到的？平时是用什么方法存放的？通过对比初步了解收藏的涵义（珍藏 —— 收藏）板书。
二、由同学介绍课前收集的有关收藏家的故事，认识收藏种类，从中领会收藏的意义。
1、知名的文学家、文物收藏家郑振铎爷爷收藏“陶俑”的爱国故事。
2、收藏像章的故事。
3、收藏奥运会纪念品的故事。
4、联系身边认识的人如爷爷、奶奶、爸爸或叔叔、阿姨谈谈他们的收藏经历。
5、课件演示一些博物馆藏品（伴古筝乐曲）。
古代瓷器、根雕、寿山石雕、齐白石的国画作品等。
6、认识收藏的种类（同学可做补充，谈谈想收藏什么？已经收藏了什么？说说理由），教师总结。
三、看教材，分析收藏卡的制作要求，出示课题。
我们有了珍爱的收藏品，为了展示给他人看或做介绍，我们可以制作藏品的资料卡。
1、请生先研究教材中的内容，师强调课题 —《 我的收藏卡》板书。
2、分析收藏卡外形与内容的设计要点：（多媒体课件配合，师举例示范）。
1）、外形（包括色彩）：单片式形状各异、折叠式（出示） 。
2）、图象：线描、彩绘、剪贴、撕纸等表示形式。
3）、文字说明：名称、颜色、大小、资料、产地、收集的时间或昵称等。
4）、装饰美化：花边。
3、师举例示范（一英国风格挂盘的线描表示）。
四、设置情境，同学制作。
1、师说明将制定一本以本班级为单位的“收藏册”的计划，并出示事先设计好的大本收藏册，教师先让自身作为班级的一员将课堂上示范的收藏卡放进此收藏册，更好地鼓励同学设计有个性的收藏卡。
2、同学在事先剪好的卡纸上动手设计自身喜爱物品的收藏卡。
3、师将设计好的优秀同学作品进行展示，并插放于收藏册中。
五、师生互评。
六、课后拓展。
鼓励同学经过本节课的学习，开展“我是小小收藏家”活动。