教学目标：
1、掌握运用绳线进行捆、绑、扎等方法制作风铃。
2、增强同学的自主学习和综合探究学习的能力，提高同学的动手能力。
3、在制作过程中，体验发明的乐趣，感受胜利的喜悦。
教学重点、难点：
1、风铃的结构和其装饰方法。
2、鼓励同学大胆想象，发明性的运用资料制作独特而漂亮的风铃。
教学准备：
风铃示范作品、课件、毛线、彩色纸、剪刀、打孔针、双面胶、易拉罐、小巧的金属、小铃铛等。
教学过程：
一、 追溯古代铃声，导入新课。
1、课件（1）优美的音乐和清脆的风铃声将同学带入一种美的情境。
2、师提问：说说你在哪儿见到过风铃？风铃有哪些式样？风铃为什么能发出清澈的声音?(生回答)。
3课件（2）欣赏生活当中美丽的、可爱的风铃图片。
4、课件（3）海边动画讲述风铃的传说。
5、课件（4）出示课题。
二、自主探索，了解风铃的结构。
1、提出问题：风铃由哪几个局部组成？同学看书自学找答案。
2、课件（5）出示风铃的结构图，师对照图片分析讲解。
3、师提问：生活当中哪些资料可以用来制作风铃？为什么？
4、同学答问。
５、课件（6）游戏选材
６、课件（7）选材归纳并小结。
7、师提问：铃铛怎样组合才干发出悦耳的声音？
8、课件（8）判断组合的正误游戏。
9、课件（9）组合归纳并小结。
10课件（10）制作过程录象前段。
三、 第一次作业，体验感受。
1、 课件（11）设计制作一个声音悦耳的风铃。
2、 课件（１２）制作过程录象后段。
四、审美评价，强化装饰。
1、老师出示实物几个，让同学观察比较。风铃怎样制作才会漂亮，声音又悦耳？
2、同学观察讨论。
3、指名答问。
４课件（1３）出示系列装饰美化过的风铃。
五、第二次练习，感受胜利。
1、课件（1４）出示作业要求，和滚动同学作品图片。
2、同学制作，教师巡视做指导。
3、师生评价作业，对局部作业提出改进意见，对自身喜欢的作业表述自身的想法。
六、拓展知识，了解文化。
1、 课件（1５）佛殿、宝塔图片。
2、 师生交换意见。
七、音乐祝福，结束新课。
1、 课件（1６）在音乐与风铃声中送祝福。
2、 师生说再见，同学走出教室。