教学目标
1．通过练习，进一步掌握混合运算顺序，使学生能够进行正确计算，提高学生的计算能力。
2．进一步体会数学与实际生活的密切联系，发展学生提出问题和解决问题的能力。
教学准备
投影片
切入举偶
谈话引入。
数学来源于生活，在生活中处处有数学，处处应用到数学知识，今天，我们继续来上一节数学练习课，熟练掌握混合运算顺序，并能灵活运用所学知识解决一些实际问题。
对话平台
学中做
1．画一画先计算什么，在计算出来。
27+3×446+26-2436÷4-6
98-27-1648+32÷887-7×9
2．啄木鸟医生。对的画对号，错的画错号。
12-6×28×4+1520-10÷5
=6×2=32+15=10÷5
=12（）=47（）=2（）
3．选者正确答案。
（1）停车场上有大汽车40辆，还有4排小汽车，每排5辆，停车场上一共有多少辆？正确列式为（）
①40×4+5②（40+4）×5③40+5×4
（2）二年一班有5个小组，每组8人，其中有24人是男同学，其余的都是女同学，女同学有多少人？正确列式为().
①24－８×５②８×5-24③8×5+24
(3)8瓶饮料24元，一袋饼干5元，饼干比一瓶饮料贵多少元？正确列式为()
①24÷8+5②24÷8－5③5－24÷8
做中得
综合练习。
列式计算。
（1）25加上6与7的积，和是多少？
（2）36除以9得商再减去3，差是多少？
（3）5乘以7减6，差是多少？
（4）42加上48除以6的商，和是多少？