设计意图：
现在的孩子，娇生惯养，在他们心里，只知道别人为自己付出，却想不到自己也应该为别人付出，如此一来，众多幼儿在同一个天地里生活、学习，就难免会发生矛盾，有的说：他抢我的玩具；有的说：他推我……针对这些情况，需要积极的引导幼儿学会关心他人，培养幼儿助人为乐的良好品质。
教学目标：
⒈帮助幼儿理解故事的内容，感受帮助他人是一种很快乐的事情。
⒉通过表演的形式，引导幼儿体验人物的情感变化，培养幼儿的文字理解力和表现力，增强自信心。
⒊引导幼儿结合自已的生活实际谈谈：当同伴遇到困难时，你应该为他做些什么？……
课前准备：
⒈根据故事内容制作课件。
⒉熊爷爷头饰，各种花儿的头饰及风婆婆的头饰。
⒊表演游戏场景布置：为熊爷爷搭建一个简单的家，里面设置一张小床，在家的外面拼搭一排篱笆，上面爬满牵牛花，在房前屋后再设置一些茉莉花、百合花等。
教学过程：
一、听听讲讲
1、师：“你们平时看到的故事是写在什么地方的？你们有没有看见写在树叶上的故事。”
⒉教师边操作课件边讲述故事。
⒊讨论：
⑴熊爷爷最爱做什么？
⑵当爷爷生病后，花儿们想出了什么好办法？这个办法需要谁来帮忙？
⑶熊爷爷收到了风婆婆捎来的树叶上的故事后，心里感觉怎么样？
⑷你喜欢故事中的人和物吗？为什么？
二、说说议议：
1、师：小朋友，如果你们是花儿，那你们会为熊爷爷做些什么呢？
2、幼儿自由讨论。
3、师：这位小朋友想得真好，就让我们用他的办法，把熊爷爷和花儿们的故事表演出来吧。
三、演演玩玩。
1、熊爷爷为花儿们浇水、讲故事。
2、熊爷爷生病了，花儿们在树叶上写故事。
3、熊爷爷看到了树叶上的故事，听到了美妙的歌声，病全好了。
（鼓励幼儿想出与别人不同的动作表现出人物情感的变化）
四、想想谈谈。
1、师：故事中的熊爷爷和花儿们互相关心、互相帮助，那你们平时有没有帮助过小朋友或其他人？你是怎样帮助他们的？
2、幼儿自由讨论。
3、当同伴遇到困难时，你为他做了写什么？
4、得到别人帮助后，应该怎样表示感谢？
5、你自己得到过别人的帮助吗？
6、帮助了别人或得到了别人的帮助，你心里感到怎么样？
小结：小朋友之间要互相关心、互相帮助，我们就能战胜所有的困难。
五、唱唱跳跳：朋友舞
幼儿和好朋友边唱边跳，结伴游戏，共同感受和好朋友游戏的快乐。
教学建议：
⒈将幼儿谈话的内容用录音机录下，经常放给幼儿听，这样一方面可以培养幼儿良好的道德品质，另一方面可以使主题得到升华。
⒉要求每位幼儿可以在课后做一件力所能及的事情去帮助别人（如帮助小班的弟弟妹妹、爷爷奶奶和周围的老年人等），让幼儿自己体会帮助别人的快乐。
附故事：熊爷爷最爱种花和讲故事。
熊爷爷的花园是世界上最美的花园，屋顶上、墙角边爬满了牵牛花，窗台上是玫瑰花，房前屋后都是茉莉花、百合花，闻着花香味就能走进能爷爷家。熊爷爷讲故事更神了，他的故事多得就像天上的星星数不清。
可是最近熊爷爷生病了，他已经有三天没有到花园里去和花儿们讲故事了。熊爷爷很担心，不知道花儿们没有了他的照顾，会不会像自已一样生病。
花儿们心里也是很担忧：熊爷爷已经三天没有讲故事给我们听了，不知道他现在病得怎么样了，唉，要是我们能陪在熊爷爷身边，那该多好啊！
花儿们都伤心地低下了头。
这时，牵牛花大叫了起来：“有办法了，我们把熊爷爷讲的故事写在咱们的叶子上，让风婆婆把叶子送到熊爷爷的身边，我想，只要熊爷爷看见了我们送给他的故事，他的病一定会好起来的。”
花儿们认为这个办法非常好。于是所有的花儿都弯下腰，用自已的花蕊在叶子上写呀写，叶子上很快便写满了故事。
花儿们将写满故事的叶子轻轻一抖，叶子便慢慢地飘落下来。“风婆婆！”花儿们叫道，“请你帮帮我们的忙，把这些写满故事的叶子送到熊爷爷身边去吧！”“放心吧，孩子们，我一定会帮你们送到的。”
熊爷爷睡在床上，心里正在难过。这时候，有一片叶子从窗口飘了进来，接着又飘进来一片……熊爷爷感到很奇怪，他伸手捡起一片树叶，仔细一看，禁不住流下激动的眼泪，连声说：“谢谢你们，谢谢你们，有了你们的故事，我一定会好起来的！”
“啦啦啦，啦啦啦，风儿轻轻吹，歌儿轻轻唱，熊爷爷的病快好啦……”歌声和花香，飘进了熊爷爷的屋里，熊爷爷的病真的好了。
熊爷爷望着“哩哩啦啦”唱歌的花儿笑了。
熊爷爷觉得自已变年轻了。