【步履目标】
一、晓得多种抗冷的行动措施，分明冬季的自我护卫。
二、关爱过冬的小鸟，为小鸟制造温文的家。
三、体验助工资乐的愉悦以及温文。
【步履豫备】
一、多媒体课件。
二、各种废旧物品：树叶、棉花、报纸、旧挂历、碎布片、花生壳、喜悦果壳等。
三、剪刀、透明胶、糨糊、胶棒。
四、5个鸟窝模坯。
【步履入程】
1、导进步履。
（1）师：“克期你们寒不寒？你是用什么行动措施让自己变温顺的？”幼儿报告。
（2）教师播点课件
师：“刚才你们说了不少让自己变温顺的行动措施，有一只小兔也想来介绍它是若何如何样让自己变温顺的，而今咱们一块儿来瞅瞅，它的行动措施是不是于是及你们同样。教师播放课件。
（3）教师小结。
师：“咱们已晓得了良多让小兔子变温顺的行动措施，那你们也能够用这些行动措施让自己变温顺，而今还怕寒吗？”。”
[评析：在举行本次步履时，恰恰是冷寒的冬季，幼儿在评论争论若何如何样让自己变温顺时，大大年夜师都很全力，说出了不少行动措施，然后经由过程“小兔”这个角色用不雅瞅课件的方法，帮忙幼儿总结阅历。课件的形式新颖，幼儿对付课件黑白常喜欢的，是以他们的重视力都会合在课件上。]
2、出示信。
师：“克期清早一大大年夜早，我收到了一封信，咱们一块儿来瞅瞅是谁写来的。”教师读信。
师：“为了迎接小鸟的到来，咱们要用自己机灵、炫目的小手，还有这些废旧物品做一件礼物送给它，好吗？那咱们送什么给它好呢？”幼儿评论争论。
[评析：用一份礼物来引进主题，充沛变更了幼儿入修的癖好。到底送什么礼物好呢？幼儿全力举行思惟，而我在这里时每每应用的向导语是“咱们”，真正以幼儿朋侪的身份，融进到他们的步履中往。我说出了我的设法主见，幼儿也全力说出了自己的设法主见，他们能为他人着想了，这类卓异的头脑教育的培育晋升将始终自始至终贯穿整节步履。]
3、幼儿行使。
（1）师：“你们在家时老爸妈妈给你们豫备了温文的家，在幼儿园有教员为你们豫备了温文的讲堂，还指点你们一块儿锻炼身段，小鸟有没有温文的家呢？
师：“小鸟要到咱们南方来，天气这么寒，它没有一个温文的家可弗成，那克期咱们先送给它一个温文的家，好吗？”
（2）教师提出要求，幼儿分组行使。
师：“教员为你们豫备了“家”的模型，还有良多废旧物品，咱们就操作这些马糊象为小鸟做一个温文的家，四小我为一组，先磋议一下，用什么质料做，然后大大年夜师一块儿出手制造，你们让这个家既要温文，还要装璜的大大年夜度。等你们做好了以后，请一位代表来说说你们是如何做的，用过了的垃圾要放在空的小篓子里。”
（3）铺示作品。
师：“谁来说说你们为小鸟豫备的家，它用什么质料做的？”
[评析：在这一枢纽关头中，从幼儿专著的样子形状中可以瞅出，幼儿的的确确想为小鸟做一个鸟窝。幼儿出手本领很强，想像里很丰盛，能斗胆勇敢地举行考试测验，运用教员供给的各种废旧行使质料举行“温文的家”的制造。在本枢纽关头中，发现幼儿在小组步履中能做到先磋议，然后入使用用，幼儿的民风也对比好，用了剩下不要的马糊象先放在桌上，瞅他人需没必要要，着末放入垃圾篓里。在步履中显示了联合互助的精神，幼儿能主动帮忙他人，这点我能及时抓住并举行表扬。请幼儿代表自己的小组来说一说时，他们都很全力，都想来说，可见他们的主动性也很高在，全部步履都处于一种全力的考试测验气氛中。在他们报告自己的作品的时光，我也极度重视聆听，对付幼儿说的每个创意都给以肯定以及鼓舞激励。]
4、教师小结。
师：“此次的礼物——温文的家，小鸟肯定很喜欢，它住在里面确定很温顺，教员代替小鸟谢谢大大年夜师了。”
师：“当你帮忙了小鸟，小鸟很喜悦，你的心田怎么？”
师：“克期咱们非但晓得了良多让自己变温顺的行动措施，让咱们的身段能变温顺，还帮忙了小鸟，心田也感想熏染很温文。那么咱们把些家挂到概况的树上往，小鸟来了就可以住到温文的家里往了。”
[评析：着末再次肯定幼儿的成效，重温助工资乐的舒畅，培育晋升关怀他人、帮忙他人的卓异德性。体验帮忙他人，自己能感想温文。]