【教学目标】
1、认识醒、雷等8个生字。会写说、话等6个字。
2、正确流利地朗读课文。背诵课文。能通过朗读感悟春天的美。
3、能发现春天里事物的变化。
【教学重难点】
1、识字。
2、理解课文内容，感悟春天的美。
3、能在现实生活中认识春天事物的特点。
【教学时间】
2课时。
【教学准备】
字卡、图、课件。
【教学过程】
第一课时
一、导入、揭题
1、你喜欢春天吗?
(板书：春)问：你看见这个字想到了什么?
2、做一字开花游戏，看谁说得多：
(用春字组词)板书：春雷 春雨 春风 春燕
这些都是春姑娘的家人。春姑娘还有很多好朋友，他就是其中一个。
(画柳树图)小朋友们认识他吗?
(板书：柳树)你瞧，小柳树睡了一个冬天，在春姑娘的召唤下醒了。
(出示：醒字)说说你是怎样记住他的。
出示课题：柳树醒了。读题。
二、初读，了解大意
1、柳树醒了，是谁叫醒了他?小柳树睡醒以后长得怎么样?
听老师读，然后请大家告诉我哪里读得好，哪里读得不好，请你帮助我，好吗?
⑴ 师范读儿歌。(可配乐朗读)
⑵ 生评价。
2、学生读儿歌：
⑴ 轻声读，遇到生字，看拼音自学。
⑵ 指名五名同学，一人读一小节，要求把音读准。
⑶ 自由读，要求读正确，读流利。
三、学生有感情地朗读儿歌、感悟儿歌
1、小柳树睡了整整一个冬天，他什么时候醒了?谁能读出小柳树睡醒的样子?(生表演读)
2、小柳树睡醒了，他的好朋友春雷、春雨、春风、春燕和他做了什么?
3、请四名同学分别扮演春雷、春雨、春风、春燕读四个小节，想想：他们分别和小柳树说了什么，小柳树又回说些什么?
⑴ 小组内表演。
⑵ 请小组上台展示。
4、语言训练：
春雷把柳树______，柳树______，柳树对春雷说：_____。春雨帮助柳树______，柳树变得______，柳树对春雨说______。春风给柳树______，柳树变得______，柳树对春风说______。春燕和柳树______，柳树______，柳絮边飞边说：______。
5、朗读课文：
春天的景物这么可爱，让我们走进春天，美美地品读一下春天给我们带来的快乐吧!
6、春天里，还有什么和柳树一样，也醒了?
学生自由发言。(鼓励学生多看课外书和观察生活。)
四、识字
说说看，学了课文，哪些字已经认识了，不会认的字怎么办呢?鼓励学生在小组里交流好方法。
1、小组交流。
2、全班反馈。
五、小结
春天是美好的，可是在我国，同是春天，各处的景色却不一样，你知道吗?回家找找资料，下回咱们再交流你的发现好吗?
第二课时
一、检查、复习、巩固
1、开火车读生字。
2、用多种方法记生字：
⑴ 用熟字记字：梳、梢、耍。
⑵ 用偏旁、部件记字：醒、雷、澡、耍。
3、认生字练习：
⑴ 老师出示字卡，学生认读。
⑵ 一学生读生字，另一学生在字卡中找出来。
4、我会组词，选生字组词。
二、指导背诵
柳树醒了，这是多么优美的文章啊，老师已经深深地把他记下来了，你会背吗?
1、指名会背的试背。
2、说说你是怎么背会的。
3、给时间自由背。
4、师生同背。鼓励学生。
三、指导写字
1、重点指导说、话两个带言字旁的字。
2、春字也较难写，重点指导上半部分的书写。
3、学生描红。