篇一：《画房子》教案
教学目标：
1、通过对各地民居的欣赏，让学生在对自己生存的空间的
感受中扩大文化视野，了解人类居住环境的演变过程。
2、对祖国传统文化影响下的不同地域的居住形式有所认识。
3、收集不同的民居图片的资料等。
教学重难点：
让学生在对自己生存的空间的感受中扩大文化视野，了解人类居住环境的演变过程，对祖国传统文化影响下的不同地域的居住形式有所认识。
教具准备：
1、中国民居系列图像资料。
2、不同民居相关的音乐、舞蹈作品的多媒体课件。收集不同的民居图片的资料等。 教学过程：
教师活动复备学生活动复备
1、组织教学，检查学生工具。
2、出示课题：画房子。
3、看一看：
让学生出示自己收集不同的民居图片的资料。
4、说一说：
提问：你收集到的图片是什么地方的房子？他们有什么特征？
5、看一看：
观察老师收集的各地民居的图片，让学生充分感受不同地域的民居风格特点。
6、议一议：
大胆想象、按自己的理解说出为什么会有这么多的白天风格的房屋建筑形式？如：蒙古包为什么是圆尖顶？窑洞为什么到现在还得到陕北人民的喜爱？傣族的竹楼为什么架得那么高？江南水乡得民居为什么是黑瓦白墙……？
7、老师课堂小结。
1、放好工具、静息。
2、听老师讲课题。
3、学生出示自己收集不同的民居图片的资料。
4、学生说出自己收集的房子特点等。
5、学生观察老师收集的各地民居的图片。
6、学生分组讨论老师提出各种问题。
7、认真听老师小结。
篇二：《画房子》教学设计 普江婷
一、教材分析
房子，是学生从小就熟悉的，是他们喜欢画而且又画得很多的题材之一。本课要求他们发挥想象力，对房子的外形特征作出大胆的构想，画出心中最喜欢的、最别具一格的房子。本课则是房子的想象画，实际也是训练现代设计思维的绘画题材之一。
二、学生情况分析
学生以前经常会画到房子，对房子的基本形的运用也较熟练，已具有一定的绘画表现能力；但有的学生思维不够灵活，教师授课时关键是调动学生大胆地发挥想象力。
三、课型：绘画
四、课时：1课时（40分钟）
五、教学目标
1、通过对房子的想像和学习，激发孩子们的创造力和想像力，使学生在想像的“王国”自由驰骋，在线与色的世界中尽情挥洒。
2、让学生充分体会艺术活动带来的快乐，同时培养学生的形象思维能力，充分挖掘他们的想象力。
3、通过了解环境对人类住房的影响，初步培养学生的环境保护意识。
六、教学重点与难点
（一）重点：通过具体的外形特征，把房子完整的表现出来。
（二）难点：把设计构思用大胆的构图表现出来。
（三）难点的处理方法：引导学生大胆想象，随意地将房子画出来，改变以往较为准确的构图，从而达到设计目的。
七、课前准备
（一）教具课件、房子资料图、轻音乐、磁铁。
（二）学具油画棒、硬水彩笔、彩色画材料、A4纸。
（三）调查学生了解房子的结构和外形特征，100%的学生画过房子。
八、教学过程
（一） 组织教学，师生问好。
（二）激发学生兴趣， 图片导入。
1师:小朋友们，你们喜欢看动画片吗？（生:喜欢）
师:那你们来猜一猜这是谁家的房子吧？（出示图片，生回
答）你们喜欢画房子吗？……请同学们翻到课本第6页第三课《画房子》
2，生齐读：每个人的心中独有一座房子，各式各样的风格，各式各样的形状和颜色，我喜欢什么样的房子呢？
（三）图片欣赏，展开想象
1、引导学生欣赏屏幕上的范图，认真观察范图，找出房屋的基本形状，激发学生丰富的想象力。
师：小朋友们，今天老师带来了许多图形宝宝，它们想和你们捉迷藏？请闭起你们的眼睛默数三秒后睁开眼睛找一找它们在哪里？ 生：……
师:图形宝宝又调皮了，它们想当一回魔法师，它要变成什么呢？
2、师：假如你是魔法师，你想变出什么样的房子呢?
3,师范画
4、老师今天还找来了一些其他小魔法师画的房子，让我们再一起欣赏欣赏吧！（提问学生两张图片）
5、看了这么多的房子，赶快拿起你们的纸和笔，用你自己最喜欢的方式、画出一栋自己心中的房子，并涂上漂亮的颜色吧！听好老师的要求，画面要大，时间15-20分钟。
（四）学生绘制，教师巡视指导、个别辅导。
1、播放轻音乐，让学生在愉悦轻松的心境下，设计绘制作品。
2、启发学生进行大胆想象、构思设计，及时纠正学生的不良画法、姿势，及时鼓励学生。
（五）作品评析
1、根据同学们所绘制出来的作品，让同学讲解一下自己的作品。
2、教师以鼓励性的方式对学生的作品进行评析，针对作品的不足之处，提出修改建议。
（六） 教师总结
1、今天，我们设计了房子，同学们的构思都很大胆、有创意、画得也很漂亮，说不定等你们长大后，真的能住上自己“设计”的房子呢！
2, 结合学生的画，让他们了解环境对人类住房的影响，初步培
养学生的环境保护意识。
九、课后作业
以“我心中的绿色家园”为题，绘画出自己的风格和特点。
篇三：画我的小房子教学设计
教学目标：
1、使学生进一步掌握画图的基本方法。 2、使学生能用画图中的各种工具设计出自己喜欢的小房子。
3、使学生学会给设计好的小房子填充颜色，会使用前景色和背景色、橡皮。 4、能根据自己的想象给小房子旁边添加内容，从而使学生受到“创新”教育。
教学重点、难点：
1、使学生能用画图中的各种工具设计出自己喜欢的小房子。 2、使学生学会给设计好的小房子填充颜色，会使用前景色和背景色、橡皮。 3、能根据自己的想象给小房子旁边添加内容，从而使学生受到“创新”教育。
教学流程：
一、导入新课：
师： 大家请看这张图片画的内容是什么？对，是小房子，漂亮吗？想知道是如何画的吗？是老师用计算机的画图软件画出来的。想学吗？
生：想！
师：好，下面咱们就来学习画我的小房子。
师：请大家打开计算机的画图软件。怎样打开呢？
生：鼠标点开始→程序→附件→画图。（打开计算机画图软件）
二、讲授新课
师：（打开“画图”软件后）你最想做的可能就是自己动手画画了，可是工具箱里的工具太多了，他们各有什么用途呢？怎样使用他们呢？咱们将鼠标指向工具栏的某个工具按扭上，稍等一下，你就会发现秘密了。你看到了什么？
生：鼠标指针旁边出现了这个工具的名称和使用方法。
师：另外，在画图窗口左下角的颜料盒中，最左边的是“前景色/背景色”，左单击一种颜色，然后右击另一种颜色，看一看有什么变化？
生：“前景色/背景色”分别跟着变化。
师：这是我们的调色板。同学们请选择好你喜欢的颜色作前景和背景，再将我们的鼠标放到工具栏中，选择不同的工具，分别用鼠标的左键右键画一画，看一看有什么效果？
师：好。我们知道了画图软件中的各种工具的使用方法了，那么画起图来就简单的多了。大家练习一下，然后自己要设计一个小房子，想一想需要设计哪些内容呢？怎样设计更漂亮？
师：（看书上）他们的形状、色彩是什么样的？画图中会用到哪些工具？自己想一想。然后自己设计一座房子，当然也可以与书上的不一样，尽量使自己的小房子更漂亮。
三、 学生练习画房子，教师指导、交流。
学生可能遇到用一种颜色给某部分添色时，整个画布会出现这种颜色，为什么呢？这是因为我们在画图时线条没有连接好，跟外界有通道的缘故，连接好了就不会出现这种情况了。
四、拓展练习。
师：好。大家都设计了自己的房子，你喜欢哪些房外环境，想种上花草树木和小动物美化一下环境吗？请画上吧！
五、保存文档。
我们给自己的漂亮房子起一个名字（文件名），保存下来。
六、展示作品
给好的作品给予精神奖励。
七、关闭文件、关机。