【教学目标】
1、知识与技能：
1）使用氢气、天然气（或沼气）、石油液化气、酒精、汽油和煤等燃料对环境的影响，懂的选择对环境污染较小的燃料。
2）新能源开发的重要性。
2、过程与方法：
1）对酸雨危害的模拟实验来培养学生的探究能力。
2）对燃料的运用来培养比较、分类、归纳、概括等信息加工能力。
3）讨论培养学生形成良好的学习习惯和学习方法。
3、情感态度和价值观：
1）燃料对环境的影响的学习来树立保护环境的意识；体会化学与社会发展的关系。
2）实验和讨论来培养善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新实践的科学精神。
【教学重点】
了解燃料对环境的影响，懂的选择对环境污染较小的燃料。认识新能源开发的重要性。
【教学难点】
燃料燃烧对空气污染的原因，选用燃料的依据，新燃料及能源的优点。
【媒体与器材】
电脑、小烧杯、稀硫酸、植物叶子、金属条（如铁、镁等）、大理石
【教学过程】
复习提问：
什么是化石燃料？化石燃料有什么用途？
情景导入
用课件展示多幅图片展示燃烧对环境的影响，从而引出课题
讲授新课：
一、燃料燃烧对空气的影响：
溶于水
放映：酸雨的危害性的音像资料。
实验探究：酸雨的影响（分组实验）
2、汽车用燃料的燃烧
尾气的主要污染物：CO、未燃烧的碳氢化合物、NO2、含铅化合物、烟尘
二、使用和开发新的燃料及能源
其它能源：太阳能、风能、热能、核能、地热能、潮汐能
练习：氢气是一种高效而无污染的理想能源。下列①——⑥是某化学兴趣小组的学生查阅资料归纳的工业上制取氢气的方法，其包括正在研发的方案。如果将来人类广泛使用氢能源，你认为可行且有发展前途的是哪几种？说明理由
作业：新学案
教后：1、学生们普遍对环境保护的课堂充满了兴趣。且非常想知道燃料燃烧会对大气造成污染产生的原因。
2、师生们均对末来可能出现的燃料危机有着强烈的忧患意识，迫切希望得到新能源的方法。在老师的指导下大家畅所欲言，通过报刊，上网查询了解了许多新能源开发情况。比如：可燃冰、氢能源开发及利用。