知识：借助注视和插图等感知三首古诗的大意。正确、流利、有感情的朗读三首古诗。
能力：想象诗歌描绘的祖国大好河山的壮丽景色。
情感：体会诗人的情感。
重、难点：借助注释知道三首古诗的大意，想象诗歌描绘的景色，体会诗人的情感。
教具：课件。
教法：读中感悟，自学法
第一课时
流程：
一、组织教学
二、学生自学：
1.指导学生制订自学提纲，确定自学形式。
2.回顾总结学古诗的一些方法，放手让学生自学。
3.教师巡视做适当指导。
三、以小组合作学习为主
1.初读先感知：先整体阅读古诗，初步感知诗歌表现得画面情景。
2.朗读晓诗韵：
（1）利用注释、字典和同学帮学等方法读准生字、多音字和古诗中一些生僻的字。
（2）在读准的基础上通过出声朗读，体会古诗的韵律和节奏感，达到上口入身。
（3）研读诗意：通过看注释提示，插图等联系学过的古诗和知道的成语推想把握古诗大意。
（4）美读感悟诗意：在把握大意的基础上，想象古诗的情境，体会表达的情感。
（5）品读抓诗意：完成课后第二题。
第二课时
一、全班交流：让学生们竞赛作答。
竞赛题目：可由教师课前准备好。
竞赛办法：由每个小组选派一名学生作为打分评委，根据得分评出古诗学习优胜组合古诗学习能手若干名。
二、识字写字
1.认读生字：注意多音字“由、鲁”发音。
2.练写6个生字。
三、迁移练习：
选择其中的一首古诗，结合插图，展开合理的想象，改成一篇写景的文章。