阅读中认字必须符合幼儿的能力和需要，在不断体验成功中培养他们的兴趣，提高认字能力，并推动口头表达能力和阅读能力的提高。我们就从幼儿阅读中认字这一特点出发，认为在阅读中教认汉字必须有助于幼儿独立看书，增长阅读的兴趣。
为此确定以下目标：
1、有利于学会通过各种途径，提高独立识记的兴趣、能力。
2、有利于增长日常知识、丰富词汇，提高讲述兴趣。
3、有利于画面内容补充，使讲述内容更生动具体。
我们又从幼儿的年龄特点出发，制定以下选材标准：既能引起幼儿认字兴趣，又要便于幼儿记忆（常用字多、反复出现的字多、与画面相应的字多），且能帮助幼儿摆脱教师、主动学习。我们又根据材料的不同类别确定认字的具体目标。
（1）婴幼儿故事、看图讲述（以图为主，文为辅的短小故事）：引导幼儿认识图文对应明显的字。
（2）儿歌（文字浅显、图意清晰和结合幼儿生活情景自编的、短小易学的儿歌）：帮助幼儿了解画面与文字的关系，鼓励幼儿了解画面与文字的关系，鼓励幼儿独立认字念儿歌、背诵儿歌。
（3）散文、世界名著：通过听教师朗读，引导幼儿认识作品名称、角色名字及与内容有关的优美的好词、好句、好段、加深幼儿对作品的理解和对好词好句的敏感性，提高幼儿阅读兴趣。
（4）常识书籍：教幼儿运用认识、识记教师划出的关键字与句的方法，使幼儿在识记中看懂图书。引导幼儿在辨别中体会文与图结合，可知道得更多、更清楚，以世界的体验保持好奇心，增强求知欲。