今天下午我们班在沙地里游戏。孩子们对于玩沙很感兴趣。我和艺蕾一起做蛋糕，卖蛋糕，玩得正起劲。这时，冯思语跑过来说：“曹老师，我们正在挖洞，陆辉给我们都堵上了。”“哦，告诉他不要那样做了！”我随口一说，依旧和艺蕾玩着。过了一会儿，全晴怡又来告状：“老师，我们挖了一个通道，叫刘家成一下子踩塌了！我们可是费了好大的劲才挖好的。”我一听火就腾的上来了，这个陆辉成天调皮捣蛋，到处惹事，可能没有人和他玩了，他便到处搞破坏，借此来引起别人的注意。我气冲冲的四处寻找陆辉，发现他和莹莹在做馒头，玩得正开心呢！我压了压心头的火，走上去，没有像过去那样大声训斥，而是温柔的说：“陆辉，过来，我们一起玩好吗？”他迟疑了一下，有点不相信，好像在说：“老师不会训我吧？”“来！我们一起堆个假山，好吗？”“好吧！”他如释重负地舒了一口气。我们两个一起堆了一个大假山。一边堆我一边和陆辉交流：“陆辉，如果有个小朋友过来把我们的假山推掉，你会怎么样做？”“我会很生气，我不让他！”“是啊，所以说别人做的东西我们也不能去毁掉，你说呢？”
“嗯。”他若有所思的点点头。我不知道陆辉能不能听懂我的话，但在接下来的时间里，再也没有孩子来告他的状。
孩子们在游戏时，老师不要过多的干涉，但发现问题也要及时引导。当发现孩子的行为有偏差时，不妨把心头的怒火压下来，学会艺术的处理，用移情的方法给他讲清道理，转移孩子的注意力，让他有所玩，有所乐，能感觉到有人关注他，就会受到事半功倍的效果。