“反思”既指不断地反复思考，又指不断地从反面思考自己的教学行为，从中寻找继续提高的可能。我们都知道，教学过程是一个没有止境的过程，多好的课堂教学都有进一步提高的可能，多好的教师也都有进一步发展的希望，但是怎样提高、怎样发展，最基本的一条就是要不断地唤醒自己的不满足意识，而要唤醒自己的不满足意识，就需要有反思精神。
教师的反思首先是要不断地反思自己的教育理念。理念是支配教学行为的依据，有什么样的教学理念就会有什么样的教学行为，尤其是要想成为一名研究型的教师，绝对离不开对先进教学理念的探索。而要对先进的教学理念进行探索，必须学会从内心深处审视自己，从先进的教育理念中去寻找提高和发展自己的精神支点。
教师的反思还要不断地反思自己的教学行为，学会从失败中寻找教训、从成功中寻找经验，努力使自己的教学水平逐步地得到最快的提升，这也是要想成为一名优秀教师的必经之路。如果我们对自己缺乏明确的认识，总以为自己是最优秀的，不想去从自己的`教学行为中发现问题，那么你的教学就不会有进步，既然不会有进步，其结果就很有可能逐渐地被淘汰出局。
教师的反思更要注意寻找自己与别人的差距上。在我们的身边的确有一批人是值得我们学习和效法的榜样，这其实就是我们身边的资源，对这些资源是重视起来还是视而不见，不仅反映出一个人的思想境界，而且还决定着你是否在今后的岁月中有长足的进步。一个重视自身发展的教师，必然会向身边的人学习，必然会通过身边人的成功经验去反思自己的不足，这样，这位教师就会站在巨人的肩膀上，从而使自己得到最快的进步。反之，如果对身边的资源视而不见，总是认为自己才是最正确、最优秀的，那么久而久之，任何人的先进经验对你看来说都是毫无兴趣的，你还会有进步的可能吗？
一个教师写了一辈子教案，他也许一辈子也成不了名师，但他只要不断地反思自己，从而不断地修正和提升自己，他很大可能会成为一个名师。因此，不管从哪一个角度讲，作为一名要想发展的教师来说，时刻不忘对自己进行经常性的有效反思，绝对是一条不断进步的成功之路。
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