六年级科学《动物有哪些相同特点》教学随笔
上这节课之前，我仔细的回忆了一下本单元所教的蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼四种小动物的教学过程，发现每次介绍小动物前都要从它们的生活环境入手，先要找出从什么地方能找到这些小动物，它们适应怎么样的环境，以此为开头，接下去再分析其他方面，所以在第一步讲解蜗牛、蚯蚓、蚂蚁、金鱼的共同特点的时候，在原本的教案表格前临时又加了一项——生活环境，我想这样可能学生分析的更全面一点。
第二步是让学生自己来归纳动物有哪些相同特点，学生的想象力是难以形容的，他们能想到很多我没有想到的方面，这样上课的时候就要加入很多的生成，应该说这方面对我来说是比较困难的，因此，我在上课之前想了很多方面的内容，也找了一些资料，希望能把上课时会出现的`情况尽量在课前考虑进去。
第三步是让学生感受生物的多样性，这里我没有再去找其他的图片，而是直接使用书本上的插图，书本上的图片中已经有了很多种动物，而且地方也不是很大，已经能充分体验多样性了。不过图片中的一些动物可能学生叫出的名字不同，比如：贝壳类的几个有说蛤蜊的，也有说蚌的，还有如：右角落的小虫子，有些说是西瓜虫，有些则是瓢虫。关于这点，只要让学生明白它们其实差不多就可以了，也可借此来进一步说明生物的多样性。
总的来说，这节课虽然枯燥了点，准备的充分点，还是可以的。
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