早上到了教室里，却找不到我的红笔，我就向学生借了一支，批完之后就把红笔放在了桌子上。
第一节是语文课，我走上讲台作好上课的准备。这位学生就上来了：“老师，红笔用了吗？我可以拿走了吗？”
我好激动，这么懂事的孩子。以前我也经常借学生的红笔，一般都是你不还他就一直借给你，要么看你用完了自己就拿走了。
正好上课了，第一件事就是表扬这位学生：说话有礼貌，语言有艺术。
下午，我又借了一支红笔，是另一个孩子的，我也没有还，放学排队前，孩子上来了：“老师，红笔用完了吗？如果没用完你可以继续用！”
榜样的力量是无穷的，表扬的效应是明显的。她在最后竟然还加了一句“如果没用完你可以继续用！”不仅婉转，而且表达了她非常愿意借老师使用的意思。
我们要善于发现、善于捕捉日常的教育契机，从点滴抓起，从细节入手，让孩子们在平常小事中得到启发，得到进步。