1无论哪一种能力，要达到了习惯成自然的地步，打算我们有了那种能力
2尽量运用语言文字并不是生活上一种奢侈的要求，实在是现代公民所必须具有的一种生活能力
3各种学科的教学都一样，无非教师帮着学生学习的一串过程
4只有做学生的学生，才能做学生的先生
5教师工作者的全部工作就是为人师表
6教师并非教书，而是教育学生
7师范教育是推进和革新教育事业的根本
8养成习惯，换个说法，就是教育
9就作用的方面说，进步的教育偏重熏陶就领受的方面说，进步的教育偏重自得
10一辈子坚持自学的人就是一辈子自强不息的人
11当教师的人，应当讲究修养
12凡为教者必期于达到不须教
13教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导
14读书忌死读，死读钻牛角
15教育方面，宜将儿童所固有文艺家的'宇宙视善为保留，一方固须使其获得实际生活所需的知识，一方更须以艺术的陶治培养其直觉、感情和想像
16教育是什么？往简单方面说，只须一句话，就是养成良好的习惯
17品德教育重在实做，不在于能说会道
18文当然要作的，但是要紧的在乎做人
19端正教育思想是改革教育最紧要之点
20德行须从民主来修养
21小学教育的价值，就在于打定小学生一辈子有真实明确的人生观的根基
22学校教育应当使受教育者一辈子受用
23教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力
24学校教育的目的就在于使学生养成正确的人生观
25教师工作的最终目的，无非是培养学生具有各种良好的习惯
26教是为了达到不需要教
27教习某科为教学工作，熏陶善诱为教育工作，凡为教师，固宜教学与教育兼任也
28或说写似技能而非技能，实际是其人的表现
29各种学科除了各自的目标之外，有个共通的总目标，就是：教育学生，使之成为国家的合格公民
30所谓教师之主导作用，其义在“引导”，并非一切由教师主动，学生处于被动地位，只听教师讲说
31教师和学生是朋友，在经验和知识上，彼此虽然有深浅广狭的差别，在精神上却是亲密体贴的朋友
32在教育方面，什么学制、备课、训导纲要、教科书籍，比起教师来，都居于次要地位
33在教育来学的人的同时，要特别注意引导他们知变、求变、善变，有所改革，有所创新
34在现代中国做一个人，决不可放弃丰富自己，充实自己的每一个机会
35把依赖性的“受教育”转变为主动性的“自我教育”
36教训对于儿童，冷酷而疏远；感情对于儿童，却有共鸣似的作用所以谆谆告语不如使之自化
37唯有老师善读善写，乃能导引学生渐进于善读善写
38国文是儿童所需要的学科，国文是发展儿童心灵的学科
39教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导，必令学生运其才智，勤其练习，领悟之源广开，纯熟之功弥深，巧为善教者也
40教育工作不限于课堂教学，课堂教学课外活动一起抓，才能使学生受到更多的实益，打下德、智、体全面发展的基础
41培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功——叶圣陶
42理想是事业之母——叶圣陶
43读书忌死读，死读？牛角——叶圣陶
44培育能力的事必须继续不断地去做，又必须随时改善学习方法，提高学习效率，才会成功 ——叶圣陶
45凡为教者必期于达到不须教 ——叶圣陶
46教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导 ——叶圣陶
47读书忌死读，死读？牛角 ——叶圣陶
48理想是事业之母——叶圣陶
49我以为好的先生不是教书，不是教学生，乃是教学生学 ——叶圣陶
50教是为了不需要教……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老 ——叶圣陶
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