“这字怎么写呢？”有的盯着天花板发呆，有的托着下巴，有的甩动着钢笔，大家抓耳挠腮。怎么回事？
中自习时，李老师报完第十二课的最后一个词后，停了几秒。不交作业，怎么了？
“下隔一行，继续听写。”继续听写？第十二课的词不多，怎么还会有词呀？一向神秘的李老师总让我们猜不透。
“潘子瑶。”全班都笑了，怎么听写起同学的名字了？是要让我们听写那些不会的字吗？可语文书中并没有呀。我百思不得其解地写下了这个名字。
“鲍宇冉。”“陈宸。”“张煜婕。”每听写一个词，教室里就会传出少许笑声，会写的同学在纸上“沙沙”地写着，嘴角还露着一丝笑意，不会写的同学东张西望，试着让自己努力想起。被听写到自己名字的同学不由地感叹自己的运气太好了。
李老师听写的全是易写错的字，比如“姚凌曦”中的“曦”；“杨骏熙”中的“熙”，左上方不是“臣”，中间是“口”；“柳沛阳”中的“沛”，右边不是“市”，而是一竖。真厉害！李老师变着花样让我们巩固字词呢。
“何知桓。”“桓”字，怎么写？顿时晕了，提笔忘字。是竖心旁吗？不对，那读“恒”。是单人旁吗？好像是，我毅然写下交给了组长。谁知，那是错的，应该是“桓”。
为什么会写错？同窗五年了，这些熟悉的名字，天天喊天天见，可今天却那么的陌生，怎么也写不出来，真是不应该。这说明平日里与同学交流太少，导致不太熟悉他们的名字，今天写错了，不免有些后悔。另外，字形相近的词语很容易弄混，就像“桓”与“恒”。学习这些形近的字，我们要区分、积累，加以推敲。