4月6日 星期三 中到大雨
早上同学们在陆陆续续交作业。王同学拿着抄作业本蹭到我：“顾老师，昨天爸爸妈妈没有帮我在抄作业本上签字，他们让我自己和你解释一下。”
“嗯，为什么没有给你签字呢？”
“因为昨天晚上我和爸爸闹了些小情绪，他们就没有给我签。”
“是嘛？你还和家长闹情绪？”这话和我心目中一向可爱、乖巧、听话的小男生形象有些不相符，“为什么事闹情绪？你先把作业本交我这儿，现在准备上数学晨读，下了第一课来详细地告诉我，好不好？”
王同学忽闪着两只大眼睛，抿着小嘴微微点头，露出两个深深的、甜甜的小酒窝。
第一课和孩子们一起交流了昨天的遗留问题：我们还会从怎样的什么鸟儿那里得到什么启发？简简单单的一句话，全班52个孩子，写得全对的学生只有个位数。有的同学写从“忙碌的蚂蚁那里，我认识到勤劳的可贵。”蚂蚁是鸟儿吗？有的写“从孝顺的乌鸦那里，我学到了孝顺的精神。”前半部分应该写乌鸦“反哺”的习性呀!还有的写“从努力学飞的小鹰，我学到了坚持不懈的精神。”“从永不分离的母子鸟那里，我认识到浓浓亲情的精神。”孩子们，你们写完自己读一读了吗？句子完整吗？通顺吗？我打开，出示文中的排比句：
从终日忙碌的燕子那里，我认识到勤劳的可贵；从飞行整齐的大雁那里，我懂得了纪律的重要；从搏击风雨的苍鹰那里，我学到了勇敢顽强的精神......
再读，再讲，再悟，再评，再想，再说。渐渐地，孩子们感受到作者语言的严谨精炼了：认识到什么的可贵，懂得了什么的重要，学到了什么精神。不同的语言组织，不同的表达效果。后来让几个全对的孩子读读自己的句子，其他同学进行补充完善，学习渐入佳境：“从默默无闻为大树捉虫的啄木鸟那里，我认识到助人为乐的可贵。”“从学舌的鹦鹉那里，我懂得了勤奋好学的可贵。”“从搏击风浪的海鸥那里，我学到了勇敢顽强的精神。”“从食腐的乌鸦那里，我学到了无私奉献的精神。”这才是令我满意的课堂呈现。尽管耽误了新课的教授，尽管与平行班相比，我们延误了教学进度，但是这时间我花费得无怨无悔。
一堂课慷慨激昂地上下来，我早就将早上王同学找我聊天的事情忘到九霄云外去了。关掉，赶紧提笔批改昨天的家庭作业。
“顾老师，我来告诉你昨天和家长闹情绪的事情。”
“哦，对对对，我差点都忘记了，你说。”
“昨天，爸爸本来答应买冰激凌给我吃的，可是他答应的没有做到，后来我就生气了，然后爸爸妈妈都批评我闹情绪，我顶嘴的，爸爸妈妈就不肯帮我的作业签字了，还让我自己跟你解释。”
“呃......你确定是因为吃冰激凌的事情没有签字？”
“嗯。”
我看着王同学一脸真诚的样子，实在不知道该说些啥：“他们答应的事情没有做到，是他们不守信用。可是，这样的季节，这样的气温，你提出要吃冰激凌似乎也不太合适吧？昨天没吃到，等过段时间天气暖和了你再提出补一根也行吧？至于闹情绪吗？这次没签字就不怪你了，以后度量大些，男孩儿嘛，不要纠结在小事情上，大气些，知道吗？”
“嗯。”王同学点完头也正好打第二课的上课铃了。
一直到中午吃完饭，我翻看了一下手机，看到王同学的妈妈在上午8:23给我QQ留言：顾老师，抱歉，王同学昨天的作业我们没有签字。麻烦你课后有时间找王同学谈一谈。最近他在家的学习效率很不好，作业经常拖到九点以后，天天催也没用。可能也因为我们给他定了八点之前不检查完作业不签字的规定，没有好好执行，所以他一直不当回事。看到这样的留言，即使家长在抄作业本上没有签字，但是我仍感受到家长满满的责任感。王同学的各门成绩在班上一直处于优秀的行列，除了在自习课上偶尔有些爱说话外，平时没有什么让老师操心的。从家长的留言中，我们可以发现，家长关注的不仅仅是学习成绩，更注重孩子学习习惯的培养。这么负责任的家长，这么信任老师，比起其他对孩子不闻不问的家长，我肯定会更多地关注她的孩子。
“王同学，你过来一下。”
“干嘛？”
“我刚刚看了妈妈给我的QQ留言，昨天没有签字是因为你作业拖拉，到九点多才完成的是不是？”
“......”
“你个臭小子竟然骗我？你知不知道家长可以通过QQ、微信、短信、电话或者抄作业本留言各种途径与老师随时交流？”
王同学听出我的话音中不是纯粹的批评训斥，一直抿着嘴不作声。
“你每天作业都要做到很晚吗？九点多才写完，然后洗澡睡觉，还有时间看书玩耍休息吗？现在才四年级，到了五六年级，到了初中，高中，学习任务重了，作业多了，你要做到几点？整夜别睡觉了，做完作业就吃早饭上学正好。”我半开玩笑半认真地跟王同学聊着，几个好奇的孩子围过来。
“什么？做到九点多？我都睡觉了啦！”
“什么？不睡觉？睡眠不足不好的。”
“是啊！其他同学都知道，睡眠不足会影响生长，个子长不高，记忆力也会下降，我可不是吓唬你。”
王同学的表情开始有些不自然，大概是因为后来她妈妈告诉我的王同学爱面子，觉得被同学看到老师找谈话了，有些不好意思。
“我来问问，其他同学昨天作业写到几点。孙周奕，你昨天几点写完作业的？”
“六点。”
“王星月，你呢？”
“六点多吧。”
“徐琰，你一班作业写到几点？”
“六点吧。”
“帮我去问问黄时雨。”
“我一般六点之前就完成了吧。”
“王同学，你看，好同学学习效率都是比较高的，你在晚托班还有老师辅导呢，他们都是靠自己独立完成，家长签字就可以了。妈妈告诉我你还需要家长催促，这说明什么？拖拉的坏毛病得改改了。你拖到最后，又不可以不做，最终还是你完成，是不是？”
“嗯。”王同学听了这么多同学汇报的时间，脸上有些挂不住。
这时，我看到单同学伸长脑袋往我身边的人群里探了一下：“单同学，昨天没有抢做作业，妈妈告诉我你做完写到九点五十，是不是？你听听人家都是六七点就完成的，以后要注意。”我抓紧时间对送上门的单同学插播“教育频道”。
“哦。”单同学得令赶紧上位置去了，不敢跟着人群看热闹了。
“王同学，我们说哪儿了？继续！”
“说他做作业拖拉，要家长催！”旁边的同学善意地提醒我。
“嗯。王同学，你在我心目一直是好同学，所以我才拿你和黄时雨、孙周奕比的。学习是你自己的事情，不能总是处于被动状态，知道吗？去年为什么顾老师没有评你为三好生？你还记得吗？”
说到痛处，王同学眼圈儿有些红。
“三好生的标准是什么？不仅仅是成绩好就可以的了。一个上课经常说话不听，不举手发言，老师教育后也不改正，平时也不去帮助同学帮助老师，这样的孩子成绩再好也不会被评为三好生，是不是？”
“今天你向我解释家长不签字的原因还避重就轻，你以为家长不会跟老师联系？”
王同学的眼圈儿更红了。
“以后妈妈肯定会经常和我联系，你这样的好孩子再出现这样的情况，我可就要和全班同学说啦！大家就会笑话你作业写得这么晚，是不是？而且，你做每一项作业书写都那么认真，如果不抓紧时间，你花的时间会别人更多，知道吗？”
“嗯。”
这样的谈话有没有效果，我不知道。但是作为老师，我是很欢迎家长能这样敞开心扉，将孩子在家的情况与我分享的，好的、不好的都可以交流。不要介意暴露孩子在家里的弱点，不要担心给我留言会增添麻烦，我们的教育目的是统一的，都是为了孩子成为更好的自己。家长经常与老师交流，老师在找你孩子聊天谈心的时候就有针对性了。