数学教材试题

2020-06-18试题

　　一、填空（每空1分，共41分）

　　1、有效地数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，（）、（）与（）是学生学习数学的重要方式。

　　2、《标准》明确了义务教育阶段数学课程的总目标，并从知识与技能、（）、（）、（）等四个方面作出了进一步的阐述。

　　3、学生是数学学习的主人，教师是数学学习的（）者，（）者和（）者。

　　4、对数学学习的评价既要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的（）。

　　5、义务教育阶段的数学课程应实现人人学（）的数学，人人都获得（）的数学，不同的人在数学上得到（）。

　　6、小学数学在加强基础教学的同时，要把发展（）和培养（）贯穿在各年级教学的始终。

　　7、随着现代计算工具的广泛使用，应该精简大数目的笔算和比较复杂的'四则混合运算。笔算加减法以（）位数的为主，一般不超过（）位数。笔算乘法，一个乘数不超过两位数，另一个乘数一般不超过（）位数，笔算除法，除数不超过（）位数，四则混合运算以（）步的为主，一般不超过（）步。

　　8、应用题选材要注意联系学生生活实际，呈现形式多样化，除文字叙述外，还可以用（）、（）、（）等方式，适当安排一些有多余条件或开放性的问题。

　　9、统计知识在日常生活和生产中有广泛地应用，要结合有关内容，使学生了解数据的（）、（）、（）的过程，逐步看懂并会（）简单的统计图表，对于绘制统计图表的要求不宜过高。

　　10、7cm＝（）mm 4km＝（）m 8kg ＝（）g 150m3＝（）ml＝（）L

　　11、一个数的最小倍数是42，那么这个数的最大约数是（），把这个数分解质因数是（）。

　　12、1.29090……保留三位小数是（）。

　　13、圆的半径是4cm，圆的周长是（）cm，面积是（）cm2。

　　14、几何初步知识的内容应密切联系学生的生活实际，让学生认识常见的简单的几何形体的特征，会计算他们的（）、（）和（）。

　　二、判断（每题2分）

　　1、重要的数学概念与数学思想宜体现螺旋上升的原则。（）

　　2、在0.3和0.4之间有无数个两位小数。

　　（） 3、量与计量，采用我国法定计量单位。（）

　　4、一个体积1立方分米的木块，占地面积是1平方分米。（）

　　5、在低年级教学基本口算的基础上，中高年级要适当加强口算训练。（）

　　三、选择（每小题4分）

　　1、随意从放有4个红球和1个黑球的口袋中摸出一个球，摸出（）。 A、黑球的可能性大 B、红球的可能性大 C、一样大

　　2、一条直线把一个正方形分成完全一样的两部分，有（）种分法。 A、2种 B、4种 C、8种 D、无数

　　3、联欢会上，按3个红气球，2个黄气球，1个绿气球的顺序装饰教室，你知道第16个气球是（）颜色的吗？ A、红 B、黄 C、绿

　　4、在下面横线上填数，使这列数具有某种规律（） 3、5、7、、、 A、11、17、27 B、8、12、14 C、16、20、25

　　四、应用题（每题10分）

　　1、某厂十月份用水480吨，比原计划节约了，节约了多少吨？

　　2、一件工程，甲单独完成需要8天，乙的工效是甲的2倍，两人同时合作，几天能完成这件工作？

　　五、简答（13分）

　　1、《标准》对各学校的内容从哪几个方面做了阐述？（5分）

　　2、九年义务教育的教学目的是什么？（8分）

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