一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.《秋水》中，“夏虫不可以语于冰”的喻意是( C )
A.人的认识受先天素质的限制B.人的认识受后天教育的限制C.人的认识受时间的限制 D人的认识受空间的限制
2.贯穿《论毅力》全文的论证方法是( D )
A.演绎法 B.归纳法 C.类比法 D.对比法
3.《吃饭》中说：“弄饭给我们吃的人，决不是我们真正的主人翁。”这句话所揭示的社会现象的实质是( A )
A.名实不副，相互掩饰 B.主从错位，本末倒置 C.二元对立，执两用中 D.多元相济，和而不同
4.《冯谖客孟尝君》中，冯谖再三弹铗而歌的主要目的是( D )
A.我行我素，张扬个性 B.不平则鸣，不甘人后 C.照顾家庭，赡养母亲 D.探求知己，以展怀抱
5.《赵武灵王胡服骑射》所描述的中心事件是( D )
A.赵武灵王胡服骑射北略中山之地 B.赵武灵王招兵买马训练胡服骑射
C.赵武灵王与肥义谋划胡服骑射 D.赵武灵王就胡服骑射事说服公子成
6.下列文章中，虽然不加议论，但语句多含褒贬之意的是( A )
A.《西湖七月半》 B.《爱尔克的灯光》 C.《纪念傅雷》 D.《都江堰》
7.《秋夜》：“我打一个呵欠，点起一支纸烟，喷出烟来，对着灯默默地敬奠这些苍翠精致的英雄们。”这些“英雄”指的是( C )
A.枣树 B.小粉红花 C.小青虫 D.蜜蜂
8.《哭小弟》：“他虽然小，在昆明的冬天里，孩子们都怕生冻疮，都怕用冷水洗脸，他却一点不怕。”这里使用的人物描写方法是( C )
A.语言描写 B.心理描写 C.细节描写 D.肖像描写
9.《都江堰》全文分为四部分，第一部分的内容是( A )P133
A.写都江堰水流的壮观 B.写为民造福的李冰父子 C.写横江索桥与二王庙 D.将都江堰与长城作对比
10.我国文学史上第一部诗歌总集是( A )P155
A.《诗经》 B.《楚辞》 C.《乐府诗集》 D.《古诗十九首》
11.《湘夫人》中，通过描述举止动作来表现人物内心活动的诗句是( D )
A.嫋嫋兮秋风，洞庭波兮木叶下 B.鸟何萃兮蘋中? 罾何为兮木上
C.麋何食兮庭中? 蛟何为兮水裔 D.捐余袂兮江中，遗余褋兮醴浦
12.《秋兴八首》(其一)的主要情感内容是( B )
A.羁旅之苦 B.家国之思 C.前途之虑 D.老病之忧
13.《早雁》中，“仙掌月明”句所用的典故是( B )
A.汉武帝将陈皇后打入冷宫 B.汉武帝铸铜仙人承接甘露C唐玄宗时制作霓裳羽衣曲D.唐玄宗遣道士寻觅杨玉环
14.《八声甘州》(对潇潇暮雨洒江天)描写心理活动的特点是( C )
A.先写自己，再写对方 B.先写对方，再写自己 C.由己及彼，由彼及己 D.话分两头，双管齐下
15.《摸鱼儿》(更能消几番风雨)中，警告谗害忠良之徒的词句是( C )
A.春且住 B.怨春不语 C.君莫舞 D.休去倚危栏
16.《雨巷》中，最富有象征意味的意象是( B )
A.雨巷 B.丁香姑娘 C.雨的哀曲 D.独自彷徨
17.《祖国啊，我亲爱的祖国》中象征古老中国沉重负载的是( A )
A.淤滩上的驳船 B.千百年来未落到地面的花朵 C.雪被下古莲的胚芽 D.挂着眼泪的笑涡
18.《我愿是一条急流》中，“急流”、“荒林”、“废墟”、“草棚”、“云朵”的形象显得荒芜、简陋、残缺，这是为了表达“我”的( C )P215
A.渺小 B.贫困 C.虔诚 D.谦逊
19.下列选项中，最能体现婴宁自然天性的'是( A )
A.爱笑 B.痴憨 C.狡黠 D.阴险
20.《金鲤鱼的百裥裙》的整体构思特点是( B )
A.以近知远 B.以小见大 C.以古知今 D.以大见小
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
21.下列议论文，主要运用例证法说理的有( ABE )P26
A.《容忍与自由》 B.《咬文嚼字》 C.《吃饭》 D.《我的世界观》 E.《如何避免愚蠢的见识》
22.下列《马伶传》语句中属于场面描写的有( BE )P94
A.梨园以技鸣者，无虑数十辈 B.迨半奏，引商刻羽，抗坠疾徐，并称善也 C.盖马伶耻出李伶下，已易衣遁矣
D.李伶忽失声，匍匐前称弟子 E.坐客乃西顾而叹，或大呼命酒，或移坐更进之，首不复东
23.从《垓下之围》中，引申而成的成语有(ACD )P68
A.四面楚歌 B.以五十步笑百步 C.羞见江东父老 D.霸王别姬 E.项庄舞剑，意在沛公
24.下列《蒹葭》诗句中，属于借事抒情的有( BD )P220
A.白露为霜 B.溯洄从之 C.白露未晞 D.溯游从之 E.白露未已
25.《我愿是一条急流》中相对应的比喻意象有( BCD )P215
A.急流与太阳 B.荒林与小鸟 C.废墟与常春藤 D.草棚与烈火 E.云朵与小鱼
三、词语解释题(本大题共10小题，每小题1分，共10分)
26.直不百步耳，是亦走也 P2
直：仅，只
27.号物之数谓之万 P7
号：称
28.何其衰也 P11
何其：多么
29.即彼成我败所由判也 P14
判：分开，区别
30.项王军壁垓下 P65
壁：在……扎营
31.贺兰嫉巡、远之声威功绩出己上 P73
出己上：超过自己
32.虽驱世以笑我
驱世：世上所有人
33.知不可乎骤得 P87
骤：迅速，轻易
34.峨冠盛筵 P99
峨冠：高帽，指士大夫
35.譬如在园中最为落寞的时间 P142
落寞：寂寞
四、简析题(本大题共5小题，每小题6分，共30分)
36.阅读《吃饭》中的一段文字，回答问题：
伊尹是中国第一个哲学家厨师，在他眼里，整个人世间好比是做菜的厨房。《吕氏春秋·本味篇》记伊尹以至味说汤，把最伟大的统治哲学讲成惹人垂涎的食谱。这个观念渗透了中国古代的政治意识，所以自从《尚书·说命》起，做宰相总比为“和羹调鼎”，老子也说“治国如烹小鲜”。
A.概括这段文字的大意。
答：以伊尹等为例，阐述作者“和而不同”的社会理念。
B.这里运用了哪两种论证方法?
答：例证法、类比
C.这里采用了怎样的联想方式和修辞手法?
答：相似联想和比喻修辞。
37.阅读《张中丞传后叙》中的一段文字，回答问题：
守一城，捍天下，以千百就尽之卒，战百万日滋之师，蔽遮江淮，沮遏其势，天下之不亡，其谁之功也!当是时，弃城而图存者，不可一二数;擅强兵坐而观者，相环也。不追议此，而责二公以死守，亦见其自比于逆乱，设淫辞而助之攻也。
A.这里所说的“淫辞”指的是哪一句?
答： 责二公以死守
B.这段文字包含哪四重对比关系?
答：①“守一城，捍天下”是小与大的对比，突出张巡、许远守卫睢阳城的历史功绩。
②“以千百就尽之卒，战百万日滋之师”是数量与趋势的对比。意在突出张巡、许远及部属的英勇顽强。
③“当是时，弃城而图存者，不可一二数;擅强兵坐而观者，相环也。”以“弃城而图存者”和“擅强兵坐而观者”来与张巡、许远的决战到底的英雄气慨和爱国精神相对比。
④ “不追议此，而责二公以死守，亦见其自比于逆乱，设淫辞而助之攻也。”是邪恶与正气的对比，义正严词，有力地驳斥了小人的谬论。
C.写出文中的对偶句。
答：“守一城，捍天下”、“以千百就尽之卒，战百万日滋之师”
38.阅读《湘夫人》中的一节，回答问题：
筑室兮水中，葺之兮荷盖。荪壁兮紫坛，芳椒兮成堂;桂栋兮兰 ，辛夷楣兮药房。罔薜荔兮为帷，擗蕙 兮既张;白玉兮为镇，疏石兰兮为芳，芷葺兮荷屋，缭之兮杜衡。合百草兮实庭，建芳馨兮庑门。九嶷缤兮并迎，灵之来兮如云
A.这里描写了什么情景?
答：湘君筑室水中以迎接湘夫人的情景
B.这里表达了抒情主人公怎样的情感?
答：表现他对理想爱情生活的无比向往，渗透着湘君对所爱的人深切的思念和殷殷的爱慕之情。
C.这里运用了什么艺术手法? 答：铺陈手法
39.阅读李清照《声声慢》，回答问题：
寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。乍暖还寒时候，最难将息。三杯两盏淡酒，怎敌他、晚来风急!雁过也，正伤心，却是旧时相识。满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘!守着窗儿，独自怎生得黑!梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得!
A.开头十四个叠字分别写了什么? 行为、环境、心情
答：“寻寻觅觅”，写行为，统领作者喝酒、望雁、看菊、听雨等行动;
“冷冷清清”，写环境，统领气候、晚风、过雁、黄花、梧桐等景物;
“凄凄惨惨戚戚”，写心情，统领秋愁、家破人亡之思。
B.“雁过”引发出怎样的思绪?
答：引发对故土家园和往昔夫妻伉俪生活的追怀，表现词人家破人亡所造成的痛苦心情;
C.词中运用了哪些宋人口语?
答：“将息”、“怎生”、“次弟”、“了得”。
40.阅读《金鲤鱼的百裥裙》中的一段文字，回答问题：
到了大喜的日子，果然没有任何一条红百裥裙出现。不穿大红百裥裙，固然没有身份的区别了，但是，穿了呢?不就有区别了吗?她就是要这一点点的区别呀!……她多少年就梦想着，有一天穿上一条绣着满是梅花的大红西洋缎的百裥裙，在上房里，在花厅上，在喜棚下走动着。 窸窸窣窣的声音，是从熨得平整坚实的裙裥子里发出来的。那个声音，曾令她羡妒，令她渴望，令她伤心。
A.“大喜的日子，果然没有任何一条红百裥裙出现”的真正原因是什么?
答：真正原因是封建等级观念在当时社会，在家庭中根深蒂固，占据着统治地位，家中还是许太太说了算，许太太压制金鲤鱼，不让她实现“鲤鱼跳龙门”而取得“太太”的地位。
B.金鲤鱼梦想穿“大红百裥裙”的动机是什么?
答：动机是想争名分，取得许家主人、太太的身份、地位，受到众人的尊重，改变自己低下的地位。
C.结尾三句运用了什么修辞手法，有何作用?
答：排比，表现了金鲤鱼对百裥裙所体现的身份意识和等级观念的向往和伤心失望，揭示她所受到的身份意识和等级观念的心灵创伤。
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