【同步达纲练习】
1．选出能表明本文论述的主要内容的一项，发问的精神练习。（ ）
A．反驳“何必多问” B．为什么要发问
C．怎样才能发问 D．不常发问的危害
2．选出文章结构表述有误的一项。（ ）
A．第一部分（第 1——3段）：用讲道理、设比喻的方法，生动地引出了论题。
B．第二部分（第4——9段）：从正面论证发问精神的可贵，以事例论证为主
C第三部分（第10一14段）：从反面论证“何必多问”说法的不正确，以事理论证为主。
D．全文是递进式结构。
3．选出课文没有运用的一种论证方法。（ ）
A．对比论证 B．比喻论证 C．引用论证 D．举例论证
4．选出对文中多处运用反问句的作用分析正确的一项（ ）
A．使文章生动形象
B．增强文章的战斗力
C．多次反问，引起深思
D．通过语气的强调来强化观点，突出所要表达的意思
5.阅读课文二三部分，填写简答。
①文中提出的正面论点是： 。
②证明正面论点所运用的四个事例可各自概括为：
a.
b.
c.
d.
③文中引出的反面论点是： ＿
④分析说明反面论点的错误所讲的'三方面道理是：
a
b
c
阅读题
更进一步说，求知识明道理，不光是懂得了、记住了就算完事，更要紧的，是把知识和道理贯穿到生活和习惯里去。必须这样，知识和道理才能让我们终身受用，才不会失去学习的价值。怎样贯穿到生活和习惯里去呢？第一步就要把书本上看到的，从教师那里听到的，同实际生活里的事物参照比较。在参照比较中，发问是最重要的。发现的问题越多，对于事物一定看得越清楚；同时对于自己的所学也一定更有把握，知道怎样把它安排到生活里去。
6．选出对“知道怎样把它安排到生活里去”中“它”分析正确的一项。（ ）
A．指代“发现的问题” B．指代“实际的事物”
C．指代“自己的思考” D．指代“自己的所学”
7．“必须这样”中“这样’”指代的内容是（ ）
A．求知 B．懂得并记住
C．求知识明道理 D．把知识和道理贯穿到生活和习惯里去
8．“才不会失去学习的价值”中“价值”的含义是（ ）
A．发问 B．终身受用
C．求知识明道理 D．发现更多的问题
9.选出表述有误的一项（ ）
A．“更进一步说”表明是承接上文层层递进分析说理。
B. 文段是在提出观点之后，再按“为什么”“怎么样”的思路行文的。
C．文中“第一步”意思是“最重要的、起码的”意思，并不意味后文将有“第二步”“第三步”的论述。
D．该段论证的是文中的反面论点不能成立，以反面论证为主。
【创新能力训练】
说“话”
①言为心声，文如其人。语言是心灵的一面镜子。说话粗野、冷漠、骄横，会给人留下低级下流、缺乏教养的印象；说话文雅、和气、谦逊，让人看到的是一颗善良、纯正、美好的心，语文试题《发问的精神练习》。这里仅举几位伟大人物的礼貌佳话为例：
②有一次，列宁在下楼时正碰上一位女公务员端着洗脸水上楼，她看到列宁就往后退让，列宁却十分热情地说：“你手里端着东西，我是空着手，你先上楼吧！”
③19XX年，毛主席回韶山时邀请亲友中的老人吃饭，向他们敬酒。老人们说：“主席敬酒，岂敢岂敢！”毛主席回答说：“敬老尊贤，应当应当！”
④有一次，周恩来下了飞机后与机组的同志们——握手告别。当时机械师邱祖炳正蹲在地上工作，周恩来和其他同志握手以后就站在祁祖炳身后笑着，并示意别人不要惊动他。都祖炳工作结束转过身来，才发现总理站在后面，赶紧说：“对不起，总理，我不知道你在等我。”周恩来笑着亲切地问：“噢，我没有影响你的工作吧！”
⑤语言的美，不在于辞藻华丽，也不在于抒情描写，而主要在于适合语言环境。[a]与同志见面时，问声：“你好！”一句亲切的问候，并非是多余的客套，它体现了谦恭和关心人、尊重人的美德。[b]与别人打交道时，常说一声：“请！”也可以表达对别人的尊重。[c]不慎做错了事，先说声“对不起！”可消除不必要的猜忌，增进同志间的友谊。[d]别人道歉时，说句：“没什么！”表示胸襟开阔，还可以把窘境中的同志解脱。[e]请别人帮助时，说一声：“劳驾。”这不是普通的恭维，而是表达了尊敬别人的意思。[f]别人致谢时，说声：“别客气！”表现出你助人为乐的精神境界，体现了你诚恳谦虚的美好心灵。[g]同志间分手时，说声：“再见！”这表明交往并没有在分别时结束，友谊在告别声里继续发展。
⑥总之，要做到语言美，要在说话时做到“文雅、和气、谦逊”，就要加强思想修养，加强语言锻炼。不从根本上下功夫，往往是学不像样的。
1．文章从说“话”的角度阐明了 的道理和 的重要性。
2．如果将文章的标题换一种说法，应该是
3．文章主要用了举例论证和道理论证的方法，另外还有 论证和
论证。
4．下面的话是从第⑤段中抽出来的，它的位置应在[ ]句和[ ]句之间。
同志帮了个忙，说声“谢谢！”它像一盆炭火，使人感到情感的炽热；它像一条纽带，连接了同志间的友谊。
5．细读文章，谈谈你对第⑤段中画线句子的理解。
答：
6．文章结合寻常实例，深入浅出地分析了常用礼貌用语在交际、沟通中的作用，读后，你受到怎样的启示？
答：
参考答案
【同步达纲练习】
1．B 2．D 3．C 4．D
5．①发问是思想的初步……由发问开端②a牛顿好问发现了“万有引力”规律b瓦特好问发明了蒸汽机。c 释迦牟尼好问创立了佛教 d 孔子好问成了万世景仰的圣人③知识和道理,可以从书上读到……何必多问？④a 墨守旧说，不能发问，就不能研究，文明就不能进步 b一味吸取，不去审问，会把错的，伪的当作了对的、真的c发现的问题越多，才能对事物看得越清楚，对所学才更有把握6.D 7.D 8.C 9.D
【创新能力训练】
1.言为心声 文明语言 2.谈谈“说话”（或：论“说话”）
3.对比，比喻 4. e f 5.这句话强调的是要根据不同的语言环境，得体地使用礼貌用语。这样才能显示出说话人文雅、和气、谦逊的气质，让人看到一颗善良、纯正、美好的心灵
6.（能认识到礼貌用语的重要性，言之成理、表达流畅明确即可。）
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2.发问的精神教案