2017年高考思想政治试题落实“立德树人、服务选才、引导教学”的高考核心功能，将对“立德树人”的考查贯穿全卷始终。试题发挥价值引领作用，弘扬社会主义核心价值观和中华优秀传统文化，以学科关键能力和核心素养的综合考查为主线，精选考试内容，创设适当问题情境，突出学科综合能力和思维能力考查要求，试卷内容结构和题型结构保持基本稳定。
一、立德树人，价值引领
试题坚持立德树人，以学生的发展为中心，关注了“培养什么人、怎样培养人”的问题，把社会主义核心价值观、中华优秀传统文化融入考试内容，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
例如，第24题以北京中学生“庙会练摊”为话题，将公益集市搬进了庙会，在传统庙会上玩创意、做公益，所有收入作为奖学金提供给西部贫困地区某中学，引导学生承担社会责任，发挥考试的育人功能。
第25题以一幅名为“奋进”中国水墨画为载体，学生在体会“墨分五色“的同时，感受中华优秀传统文化的博大精深;第41(3)题以”浣翠淌蓝逸海韵”的元青花为载体，要求学生在完成参观学习手册的同时，认识中华文化在丝绸之路上的“通”“融”“荣”的特点，增强文化自信，践行文化自觉。
第38题以“五大发展理念”为主线，引导学生关注首都未来可持续发展，树立“创新、协调、绿色、开放、共享”的意识，增强对社会主义核心价值观的认同。
二、考查能力，提升素养
试题考查学生必备知识、关键能力，着眼于考查学生对所学知识的运用，强调独立思考、分析问题和解决问题的能力，提升学生的政治认同、理性精神、法治意识、公共参与素养，促进学生的全面发展。
例如，第29题以时间轴的`形式，将人的一生和《民法总则》的关系展示出来，引导学生正确认识《民法总则》与每个人的一生息息相关，用法治思维分析问题和解决问题，提升法治意识;第31题通过某同学搜集的“两会“资料，引导学生关注“两会”，认识我国的道路优势，提升制度自信，增强政治认同。
第38(1)题以撰写论文的方式，关注城市规划过程中的公民参与与政府回应;第38(3)题描绘学生生活和发展所在地——北京的未来，考查学生的公共参与素养，培养有思想、有担当的现代公民。
试题选用贴近社会生活、学生生活的材料，引导学生分析和认识经济、政治、文化、生态、社会等现象时，独立思考，综合应用，注重科学精神和人文精神的结合，突出了理性精神的培养。
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