一、基本练习
1.看谁算得又对又快。
9+7 9+6 9+5 2+8 9+2 9+8
3+6+4 4+5+2 8+2+5 17-7+4 9+10-9
学生直接在本子上写得数，完成后指名学生说说口算过程。
2.在得数错的算式后面打“╳”并改正。
9+7=16 15-5=5 9+3=13
2+6=8 12-2=1 9+9=20
学生独立思考并进行判断，然后组织学生进行交流，让学生理解每题错误之处并分析原因。
3.解决问题
（1）练习十一第6题。
学生独立完成，然后请学生交流。
组织交流：解题时，你是怎么想的？
（2）练习十一第7题。
（1）出示第一幅图。
提问：从图中你知道了什么？
学生交流。
搜集信息交流。
学生填写信息，并计算。指名交流：你是怎么想的？
（2）出示第二幅图。
请学生说图意，填写完整，列式计算。
交流信息和算式。
3、补充
谈话：今天三只小猫到郊外钓鱼，钓到好多鱼，看他们把钓到的鱼排好了。
提问：小猫们是怎样排钓到的鱼？这样排有什么好处？
学生口答。
教师总结：一个个对应起来排，可以横着、也可以竖着排，这样能清楚地知道每只小猫各钓了几条鱼。你知道哪只小猫钓得最多？哪只猫钓得最少？
指名回答。
提问：你还想到了什么？
集体交流。
学生选择问题独立解决。指名学生交流。
二、拓展练习
1.看图填一填。
（图略：第一行9个苹果；第二行5个苹果；第三行6个苹果）
（1）第一行和第二行共（ ）个苹果。
□○□=□
（2）第一行和第三行共（ ）个苹果。
□○□=□
2.玩具熊每个5元，玩具汽车每辆9元，皮球每个9元。
（1）要买两种玩具，最少要（ ）元，最多要（ ）元。
（2）你喜欢哪两种玩具，买这两种玩具要用（ ）元。