材料分析题
1.材料：2012年底，一系列“掌掴们”似乎告诉我们，越来越多的国人变成了“愤怒的小鸟”：在武汉汉阳摩尔城附近,一名女教师乱穿马路,被市容监督员劝阻,结果这位教师就当众给了市容监督员两个耳光;在杭州,一小伙子因在公交车上没有让座被扇耳光,济南、吉林和兰州也相继发生了类似的事,“不让座就被扇耳光”似乎大有被推广之势;在北京西站,一男子因挤公交插队也被人狠狠揍了一通。无理取闹也好,披着正义诉求的外衣也罢,此起彼伏的耳光响起,说明国人的脾气正在变得越来越糟。
⑴材料体现了情绪的哪一种基本类型?(1分)
⑵请运用所学知识，科学分析情绪对人的影响。(5分)
⑶不做“愤怒的小鸟”，我们应如何调控情绪才能做到“不上火”?(2分)
实践探究题
1.材料一：有人把班集体比喻成一个大炉，班里的同学则像一块块煤炭。大家要想得到火炉的温暖，就必须把自己点燃放进去。煤炭越多，火炉烧得越旺，那么班集体也就越温暖……
材料二：如果把集体比作一只木桶，我们就是构成木桶的木板。集
体利益的多少不取决于最长的那块木板，而取决于最短的
那块木板，只要有一个集体成员没有承担起自己的责任，
集体的利益就会从他这块最短的木板所形成的的缺口处
流失。
⑴两则材料共同说明了个人与集体有什么样的关系?(3分)
⑵在集体中，我们要明确自己所扮演的角色，明确自己的责任。请问：在你所扮演的角色里，对应的应承担哪些责任?(4分)
⑶当个人利益和集体利益发生矛盾时，正确的做法是什么(2分)
⑷上述材料对我们创建优秀班集体有什么启示?(3分)
聪明出于勤奋，天才在于积累。我们要振作精神，下苦功学习。编辑以备借鉴。