送东阳马生序
一、字词
1.解释下列句中加点的词。
①又患无硕师名人游（ ） ②从乡之先达执经叩问（ ）
③色愈恭，礼愈至（ ） ④卒获有所闻（ ）
⑤负箧曳屣（ ） ⑥烨然若神人（ ）
2.从课文中找出通假字，并写出与之相通的字。
3.翻译下列句子。
①弗之怠。
②援疑质理，俯身倾耳以请。
③俟其欣悦，则又请焉。
二、阅读
当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣；坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳也；有司业、博士为之师，未有问而不告，求而不得者；凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精，德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉？
4.解释。 ①送东阳马生序（ ）②媵人持汤沃灌（ ）③寓逆旅（ ）
5.下列句中加点的“之”用法不同于其他三项的一项是
A.当余之从师也B.戴朱缨宝饰之帽
C.岂他人之过哉D.坐大厦之下而诵《诗》《书》
6.翻译下列两个短句。
①以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
②日再食。
7.太学生学习条件的优越，表现在哪些方面？
8.应怎样看待学习条件与学习好坏之间的关系？
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1、验验你的写字速度！
ｙｕáｎ（ ）疑质理遇其ｃｈì（ ）ｄｕō（ ）负ｑｉè（ ）曳ｘǐ（ ）足肤ｊūｎ（ ）裂寓ｎì（ ）旅戴朱ｙīｎ溃 ）宝饰
ｙè（ ）然ｙùｎ（ ）袍ｂì（ ）衣
2、速配（请将下列加点词语与它们相应的释义连线搭配！）
假借于藏书之家大
无从致书以观等待
弗之怠通“披”，这里是穿的意思
不敢稍逾约借
又患无硕师浇洗
俟其欣悦不
持汤沃灌超过约定的期限
皆被绮绣得到
3、来，做个小翻译！
.尝趋百里外，从乡之先达执经叩问。
.媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。
.以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。
☆24 送东阳马生序
2.①大 ②请教 ③周到 ④终于 ⑤背 ⑥……的样子
3.①四支僵劲不能动。“支”通“肢”。②同舍生皆被绮绣。“被”同“披”。
4.①不懈怠，不放松读书。②提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教。③等到他高兴了，就又去请教。
二、（一）5.①赠序，临别赠言性质的文字 ②热水 ③旅店
6.A 7.①因为内心有足以快乐的事，所以不觉得吃的穿的不如人。②每天吃两顿饭。
8.①有书可读；②有师可问；③无奔走之劳；④无冻馁之患。
9.学习条件不好，仍然能学好，像宋濂那样；学习条件好，却不一定能学好，像某些“太学生”那样。学习条件的好坏，对学习能够有所影响，但不是决定性的。促使学习成功的关键，是长期坚持“勤而艰”专心致志。这是宋濂的切身体会，也是古今学有所成的人的共同体会。（意思对即可）
参考答案
24 送东阳马生序
三、援 叱 咄 箧 屣 皲 逆 缨 烨 敝
五、1.曾经走到百里以外的地方，拿着经书向当地有道德有学问的前辈请教。
2.提出疑难，询问道理，弯下身子，侧着耳朵请教（表示尊敬而专心）。
3.仆人拿着热水给我浇洗，用被子包着盖好，很久才舒缓过来。
4.因为内心中有足以快乐的事（指读书），不觉得吃的穿的不如人。