【摘要】我校经对500名实习生和22所实习教学医院调查,结果表明护理专业学生实习前的培训,对提高护生基本技能、尽快适应实习、提高实习教学质量起到了显著的作用。
【关键词】培训实习临床教学
护理专业学生进入临床实习时,往往需要较长的时间才能内进入角色、适应医院环境。为此，我校在护生实习前,组织进行培训,让学生对今后的实习教学有所认识，从各方面做了更充分的准备，使学生到医院后,能迅速适应实习状态，在医院学习工作时得心应手,赢得实习医院和带教老师的信任,从而提高实习期间的学习质量。我们的做法及体会如下
一方法
五年来,我们在学生进入实习前一个半月或将近两个月,由相关科室组织实施实习前综合教育训练,包括实习前综合教育和专业技能综合训练。
1培训内容
我们实习前综合教育训练,共60学时,包括实习前综合教育和专业技能培训两大部分。
1.1实习前综合教育
1.1.1思想教育首先进行专业思想教育,强调临床实习教学在护理教育中的地位、作用、目的和要求。学习实习计划和实习大纲,学习实习生管理细则和其他规章制度,进行医德医风教育。
1.1.2沟通与交流技巧的教育学生在此之前已开设有《沟通》这门课，临近实习前主要就如何处理好与医院领导、老师、病人、同学等之间的各种关系再进行专门培训。培训实习学生骨干的管理能力,加强学生实习期间自我管理。
1.1.3形体与礼仪在平时学过的基础上强化护士举止规范以及化妆的要求等。
1.1.4普通话实习前进行普通话的强化训练，以适应和所实习地域的语言差异。
1.1.5法制教育进行医疗风险教育,强化防范医患纠纷的意识。
1.2专业技能综合训练对学生进行专业技能复训和补训,介绍实习中可能见到的新技术、新知识。
(1)医院日常工作程序和实习生岗位职责。(2)医院计算机网络管理系统的功能与应用。(3)护理操作技术。
2培训方法
2.1实习前教育将实习前思想教育的方案下发到各班班主任，严格组织实施,明确教育的内容、目的、意义和教学时间,规定教育学时，允许具体组织实施方式各异,但必须保证教学质量和教育效果。形体礼仪、普通话、沟通交流技巧及法制教育由专业教师按学时专门培训。 2.2护理技能综合训练教务科组织相关教研室按计划实施强化培训,采取实验操作、专题讲座、观看录像等多种形式,复习巩固学生的临床操作技能和临床上常用的护理理论知识,增强学生进入医院后应对各种情况的能力。
二结果
1护生更快的适应了实习
2004级和2006级护理实习生中抽样调查了500名学生,有480名学生(占96%)认为经过实习前综合教育训练,她们到医院后都能在2周内适应新的实习生活,往年一般需要5～7周。
2增加了自身的实力，赢得了更多的学习机会
调查500名实习生,有470名学生(占94%)认为通过实习前综合教育训练,复习巩固了专业技能,使她们更清楚自己的职责、任务,更明白自己的角色。学生进入医院不久即适应了医院的工作和学习,满足了医院对实习生的基本技能要求,赢得了带教老师和医院的`信任,获得了更多的学习机会,尤其是临床操作机会。
3得到实习医院的肯定
调查了22所医院，有20所医院(占90.1%)对我院实习生的评价较好,明确表示近经过培训的的实习生明显比往年的好,主要表现在基本功扎实,爱学习,守纪律,懂规矩,有礼貌,能吃苦。能够严格遵守医院的规章制度,严格执行医疗操作规程;能够适应新的医疗环境,能积极防止各种医疗风险的发生。
4保证实习质量,提高了护生的自身素质,增强了就业优势
由于赢得了医院和实习带教老师的信任,实习期间得到了充分的学习机会,实习教学质量有了充分保证,学生的综合素质也得到相应提高,增强了学生的就业优势。
三讨论
1实习前的基础护理技能培训很有必要。学生接受大部分的基础护理技能训练后,离进入实习还有相当长的一段时间,不免有所遗忘,直接进入实习,可能会在面对病人时无所适从。为使学生尽快进入实习生的角色,在临床实习前进行专业技能强化训练就非常必要。
2在校护理教育滞后于临床护理的发展,有些内容需要实习前补充。临床护理新产品新技术日新月异。因此,学生在实习前有些内容需要进行补训以利于护生适应新的形势变化。
临床实习教学是护理教育的重要环节，实践证明,在临近实习前,有目的、有计划、有针对性的教育和培训，是使得护生能更好的进行实习的一种行之有效的办法。