随着时代的发展，社会的进步，职业院校面临了全新的挑战。职业院校面临着招生不足，师资力量较差的局面，这对于职业院校的发展是极其不利的，所以在新时代的职业院校，要进行一系列的改革与管控，来增加自己的竞争力，这是非常重要的，本文探讨了新时代职业院校教学管理的质量评价体系。在职业院校中，教学质量管理是非常重要的，是对整个学校的社会活动和教学质量的监督，对于职业院校来说是极其重要的，而如何建立一整套的职业院校教学管理质量评价体系是需要我们来研究的，根据不同学校的不同情况，来有针对性的制定，这样才可以极大的发挥出自身院校的特点，为了学校以后的发展打下了良好的基础。
一、职业院校教学管理
在职业教育中，首先是要对学生自身的技能上的提高，其次就是在教学中要使得每个专业各有所长，根据各个专业的特点来进行合理的管理，是提高职业院校教学管理质量的重点。
（一）职业院校的职业性
职业院校不同于平常的高中和大学，首先是对学生的基本技能提出了一些要求，与社会的联系紧密，是根据社会所需要的人才来进行专门的培养，职业院校的每一个学科都要根据社会上所需要的人才，来进行不断的改善，来满足日益加快的社会矛盾，这是建立职业院校的初衷，就是为了培养大面积的职业技术人才。根据社会不断变换的市场，依据本专业的所需要的东西，来进行全方面的授课，这是非常重要的，显然在如今高速发展的社会，单一的教学模式已经跟不上时代的变化了，是会被淘汰的，在这一背景下研究职业院校的教学管理质量评价体系就显得非常有必要。
（二）教学对象的特殊性
职业院校不等同于高等学校，对于教学的对象是比较不同的，高等学校如清华、北大，理论性的知识占据着比较大的程度，而职业院校强调的是学生们的动手能力，是以培养高素质的技能型人才为目标，毕业以后可以快速的参加到工作当中。强调了学生的动手能力，注重学生的实践能力。再加上一般职业院校招生比较困难，分数线所以一般都比较低，使得学生的整体素质参差不齐，使得传统的教学不能很好地应用在每个学生身上，这是阻挡着职业院校发展的重要的一个方面，而如何的改进学生的学习状况，如何改进学习的内容使学生们提起应有的兴趣，这是摆在我们面前的一个重要的问题，是阻挡职业院校发展的重要的一个方面。
（三）不断的开发新的教学模式
在现在日新月异的社会，“90后”甚至于“00后”很不好管理，他们有自己浓厚的个人风格，所以说这就需要高职院校结合本专业的特点来进行发展，要在实践中进行创新，不能只是一味的进行原始的教学模式，结合教、学、实践为一体的教学模式这是非常重要的。在这种情况下，教学管理质量评价就显得格外重要，是对学校的教学过程进行全方面的管理工作基础。职业院校多数都建立了教学管理质量评价体系，但是在具体实施时，还存在着一些问题，比如说基础材料不齐全、对于教学信息缺乏实质性的监控等问题，这些问题实际须加以解决。
二、职业院校教学管理质量评价体系构成要素
（一）教学管理职责系统
教学质量管理体系的运行，要制定一整套符合本学校的教学管理职责系统加以支持，教学的方针与目标。只有针对目标来进行管理才能提升效率，并且要在学校里面组建相对应的管理机构和评审机构，来进行时时的监督，这也是非常重要的，这是可以使得老师和学生上升速度最快的一种途径，有助于管理质量评价体系的合理运转。
（二）教学资源管理系统
定期的开展教师的培训工作，通过教师的自己学习来快速的增长自己的知识，用于更好地进行教学当中，这也是非常重要的，对于老师实行晋升的机制，可以使得教师可以更加用心的投入到工作当中，对于学生来说是非常有利的；再有就是进行图书馆的建设，使得一些对于职业院校学生有利的书籍可以呈现的更多，不单单只是课本上的一些知识，课本上的一些知识明显满足不了现在学生的学习需求，所以有必要增加图书馆的书籍管理，进行教学资源上的管理；并且教学上所用到的专业的仪器也是必不可少的，必须要增加所用到的专业仪器，使得学生实习的速度更快，对于相关的仪器设备运用更加的好，为学生以后的发展打下了良好的基础。
（三）教学输入系统
在学校中，相关的领导要做好教学输入系统的录入，对于每个学生的培养方案都要详细的.记录在案，根据不同学生的不同情况，来进行因材施教，这是非常重要的；并且对于学校的招生工作，教材课本的采购情况都要一一的输入在案，使得可以很轻松的就可以查到相关的问题，对于下一步的教学工作来说提供了现实的基础，具有不可估量的好处的。
（四）教学过程系统
对于学生的学习情况都要有专门的系统，通过这一系统可以全面的看到学生的不足之处，如班级的管理工作、课程的开发工作、考试的合格情况都要有一个大概的了解，这是非常重要的，不仅全面系统的掌握所学到的知识，并且可以通过这套系统看到学生自身的不足，以及班级以后该怎样的进行管理，这都对以后教师的工作提供了资料，使得教师可以根据这些资料来进行有针对性的改变，提高学生的成绩以及他们的实践的能力，这在现价段教学质量管理评价体系来说是极其重要的一个环节。
（五）教学输出系统
要对学生的就业情况有一个大致的了解，知道本年度最热门的专业，和市场上最需要的人才，了解每个学生的升学和就业的情况，这也是非常重要的，有利于我们的老师在教学上进行一些改革，有利于学校增添一些热门的专业，对于学校的发展提供了无可比拟的便利条件，可见教学输入系统的建立是非常重要的。
（六）教学质量检测系统
对于职业学校的教学模式，要进行自查，发现问题，这是必不可少的一个步骤，发现问题，解决问题和督导教学的评价，这都是这一体系中非常重要的环节，在教学过程中可以及时的发现其中存在的不足之处，有利于可以更好更快的进行老师的改进教学模式，这样就可以起到一个事半功倍的效果。总的来说以上这六种需要注意的点，是缺一不可的，这需要教师、学校和家长以及社会人员共同来完成的，不可能只靠一个人的力量就完成规模这么庞大的教学质量评价体系，这是需要我们每一个人付出努力。
三、职业教育教学质量动态评价体系的设计要点
根据以上的分析，教学管理质量评价体系的运作，必须要形成可行教学模式、学生学习模式，同时做好教学监控工作。并且要对所作出的工作进行公开的评价，包括学生评价、教师评价、学校以及社会各成员的评价，通过“学生—教师—校领导—行政管理部门—社会”，这种逐级递进的模式进行相关教学上的反馈，形成一个封闭且高效的工作流程，但是这些系统都是需要网络来连接的，动态评价系统的设计要遵循以下的几点的要求。
（一）根据不同的情况制定不同的评价系统设计
在进行教学质量评价体系时，要根据当时不同的情况，选择不同的评价模型具有不同的评价标准，并且要紧跟时代的变化，来进行升级改变，这是组成评价系统的基础。随着网络的不断普及，学生对于网络的需求越来越大，评价系统要根植于网络上，在网络上可以很轻易的就生成评价的合格指标、所需表格，大大的节省了时间，并且提升了效率，根据所需要的评价指标得出修改的方案，并应用在以后的教学中，这是在设计的时候需要注意的一个方面。
（二）定量评价与定性评价相结合
教学质量的提高不是一两天就能完成的，是一个漫长的过程，需要教师以及学校来共同努力的，在教学当中，要始终本着以人为本的理念，注重人才的挖掘，利用科学的解答所遇到的疑难问题，在教学评价中不仅仅是老师对学生的评价，学生应该对教师也要进行评价，对于教师的教学模式和教学方法上存在的不足，都要提出合理化的建议，帮助他们更好的进行教学，这是很重要的。在评价的过程中不仅可以看到教师对自己的真实的反馈，并且还更加的认清楚了自己，这不仅可以更加有利于教师收集数据，并且可以利用所收集到的数据来进行整合、改善，促进了教师的教学质量的上升，科学地进行管理工作，从而可以构建一整套科学有效的教学质量评价体系。
四、结束语
教学管理评价体系需要学生、老师、学校、家长以及社会人士共同的配合才可以完成的，通过教学管理质量评价体系，来进行激励教师和学生，运用高效的管理体系来进一步的进行实现教学质量上的目标，这有这样做，我们的职业院校才可以更加的有竞争力，才可以变得越来越好，才可以培养出更多的技能型人才。让我们每一个人朝着这个目标努力吧！
参考文献：
[1]陈志杰,康宝庆.高职院校教学管理质量评价体系建设的研究与探索[J].佳木斯职业学院学报,2017(07):5-6.
[2]朱志海,杨建,陈刚.高职院校实践教学质量评价体系的构建[J].南通职业大学学报,2014,28(04):30-35.
[3]李桂秋,蔡敏燕.构建工学结合模式下高职院校教学质量评价体系的探索[J].常州信息职业技术学院学报,2010,9(05):46-49.
[4]高职院校教学质量评价体系研究与实践课题组,宋正富,刘德福.高职院校教学质量评价体系研究与实践[J].重庆工贸职业技术学院学报,2010,6(02):1-18.
【职业院校教学管理质量评价体系研究论文】相关文章：