【摘要】随着大数据时代的来临，信息技术与教育教学的深度融合，促进了区域优质资源共享，保障了教育教学质量的整体提升。相关教学研究人员在进行平台搭建的过程中，需将离散的资源集约化，才能真正助力区域优质资源共享平台的科学化运行。本文针对云计算环境下区域职业教育优质资源共享平台建立优势进行了简要的分析，并且对平台建立方案展开了讨论，旨在为教学人员提供有效的研究数据。
【关键词】云计算;区域职业教育;资源共享平台;构建研究
1研究意义
优质教育资源数字化、网络化是发展现代化教育的重要基础，是信息时代主要的教育模式之一。随着世界经济全球化趋势的显著加快，数字化教育的区域化、全球化趋势也得到迅猛发展。发达国家正在加快教育数字化的投入，以期在教育全球化的热潮中保持优势。在科教兴国战略的指引下，我国职业教育取得了长足发展，数字化教学资源建设取得了丰硕的成果，但优质资源共享信息平台的建设成为目前制约我国职业教育数字化教学资源发展的瓶颈
2云计算环境下区域职业教育优质资源共享平台建立优势
2.1概念分析
2.1.1教育信息化概念
教育信息化的核心内容是教学信息化。教学是教育领域的中心工作，教学信息化就是要使教学手段科技化、教育传播信息化、教学方式现代化。教育信息化主要就是指利用计算机技术、多媒体、网络通讯技术以及数字化发展模型促进教育的变革和发展，在集中运行教育信息化的过程中，学生的学习方式也在逐渐的转变，线上教育和线下教育的结合保证了整体教学机制的变革，也实现了基础云环境的建立。目前，我国已经建立了较为系统化的云计算教育资源共享平台，并且将以资源管理和学习统筹化的信息服务为依托，进一步打造优化云计算教育模型［1］。
2.1.2云计算概念
对于云计算的概念，各个官方的定义不同。在国际商业机器公司的官方定义中，将云计算列为应用程序运行的特定平台，主要是根据实际用户的数据和设备进行网络设定的需求解构，并且保证运行部署和配置效能，利用物理服务器配和虚拟服务器，从而建立统一化的云计算设备体系。另外，中国工信部电信研究院发表的《云计算白皮书（2012）》将云计算定义为：云计算是一种通过网络统一组织和灵活调用各种ICT信息资源［2］，实现大规模计算的信息处理方式。云计算综合运用分布式计算、负载均衡、虚拟资源管理等技术，借助网络建构共享的资源池，资源池由分散的资源（包括软件、应用运行平台、计算与存储等）组成。并为用户提供动态按需和可度量的服务模式，用户可使用终端设备获取资源服务。
2.2优势分析
在教育机制中运用云计算，融合虚拟化、服务化以及有效分配的项目优势，并且能实现成本的最低化，扩展性的最优化以及管理体系的权威化。第一，云计算环境下区域职业教育优质资源共享平台建立的效率优势。平台的建立能最大化的保证资源的集中整合以及统一化的信息调配，实现了资源配置结构的最优化，并且无论实际的运行数据多么庞大，相应用户都能享受优质的服务体验。平台利用高效、易扩展的信息集成措施，一定程度上提升了整体优质资源的`管理效率，保证了信息化结构的优化运行，从根本上实现了整体软件结构的开发。特别是在教育资源共享结构中，基于云计算的平台能保证资源的合理化配置，实现科学化的知识建构模型［3］。第二，云计算环境下区域职业教育优质资源共享平台建立的成本优势。资源共享平台的建立，最大的优势就在于成本上的有效控制，基本上已经实现了无纸化办公，不仅提升了整体资源运行结构的效率，也实现了资源环境和投入成本的优化，只需要专业人员进行基本的维护就能实现资源的共建共享。第三，云计算环境下区域职业教育优质资源共享平台建立的资源优势。在建立相应的教育资源共享平台的过程中，无论是学生还是教师，都能从平台的资源中选取适合于自身的内容，并且有效的共享能促进整体资源结构的优化，从根本上保证资源运行模式的顺利建立，不仅能实现虚拟环境和实体环境的有效切换，也能保证客户的需求得到最大化的满足，真正实现了资源在云端的计算机运行模式。另外，在共享结构中，无论接入方式是什么，用户只需要访问，即可享受相应的优质资源，这对于发展环境下的教育体系来说，是至关重要的。
3云计算环境下区域职业教育优质资源共享平台设计方案
3.1集中分析资源平台建立的可行性
针对云计算环境下区域职业教育优质资源共享平台的建立工作，相关的研究人员首先要针对需求建立对应的解决方案，针对项目的可行性进行有效的分析，其中包括经济可行性分析、技术可行性分析以及操作结构的可行性分析，通过相应的分析报告，决定运行云计算环境下区域职业教育优质资源共享平台项目的建立与否。针对经济可行性，研究人员要保证资源共享项目中经济投入的金额和结构符合实际能力，建立的实验室云平台以及公用平台能保证运行维护资金在可接受的范围内［4］。针对技术可行性，要保证硬件开发工作的完成，才能建立相应的云计算平台，研究人员可以利用PHP技术、.NET技术以及SVN技术，进行开发和管理。针对操作可行性，设计人员要对基础的运行环境和情况建立对应的管理预案，若是平台的访问共享操作顺畅，接入网络后能实现有效的平台运行，就能保证操作可行性。
3.2集中建立资源平台的功能结构
在构建基本的平台功能框架的过程中，设计人员要保证资源的开放性以及共享性，落实服务和学习互补的资源模型，真正建立具有针对性的资源平台模块，在功能结构的设计过程中，设计人员需根据个性化需求建立具有针对性的常规化管理功能模块，其中包括词条搜索、热门信息标签设计、优质资源文件的推送、资源文件的上传和下载以及共享转发等，在实际功能结构建立的过程中，设计人员要充分借鉴有效的平台结构模式，在常规化管理和项目管理措施运行过程中，相应的管理人员要保证整体项目符合实际学生的基本需求，并且保证内容能得到有效的动态化管理［5］。
3.3集中搭建有效的云平台模式
在搭建工作准备工作完成之后，设计人员要根据构建实验室来完成云计算平台的有效搭建，并且保证相应的实际运行内容符合项目的基本框架。特别要注意的是，在构建云计算平台实验室的过程中，相应的管理人员要集中关注云计算平台的选择问题，要保证自行构建实验室云计算平台的过程中实现资源的数量集成，可以利用公共云服务进行教育资源的优化开展。目前，运行机制比较完善的有：谷歌云，简称GAE，不仅能提供有效的开发组件，也能减少维护和管理服务。新浪云，简称SAE，利用WebServicePool实现协作共享以及功能开发，用户可有效的规避服务扩容问题［6］。总之，在平台搭建的过程中，设计人员要以基本的教学资源为依托，建立符合学情的基础模型，完善云计算平台的同时，推动整体教学环境的改良。
4结语
综上所述，在云计算环境下区域职业教育优质资源共享平台搭建的过程中，设计人员要根据区域内的实际情况建立具有针对化的平台结构，保证整体教育资源项目的科学化配置，保证信息更新的准确性、实时性和完整性，真正助力区域职业教育结构的升级。
参考文献：
［1］武佳宁.云计算在区域教育资源共享中的应用［J］.信息技术，2015，17（07）：74~76，80.
［2］工业和信息化部电信研究院.云计算白皮书［R］.2012
［3］王凤领.云计算环境下的高校数字化教育资源共享模式研究［A］.中国电子教育学会高教分会2014年年会论文集［C］.2014：53~58.
［4］王凤领.云计算环境下的高校数字化教育资源共享模式研究［J］.工业和信息化教育，2014，17（08）：90~94.
［5］李钰.基于云计算的高校数字化教育资源共享模式研究［J］.北方文学（中旬刊），2015，22（09）：169，171.
［6］于海霞，王凤领，丁康健等.基于云计算的高校数字化教育资源共享机制研究［J］.高师理科学刊，2013，29（06）：39~42.
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