在当代高等学校的大学生中，不会写作学术论文的现象是普遍存在的。这虽说是高等教育与教学的一种失败，但它更是一个目前高等学校的教育与教学中必须解决的现实问题。在当代数以万计的写作指导书籍中，虽说有许多关于学术论文写作的指导性的说教，但真正从写作学实践的角度对大学生的学术论文写作做思维性而不是技巧性指导的文字，所见并不是很多。因此，本文并非想从写作学的角度出发去谈论其学术论文的更为艰深的理论，而是想从写作思维方法的角度对此进行一次要件性的描述。
一、关于学术论文的要素构成
在我看来，学术论文，是一种关于学术研究成果的基本的、也是特殊的表达性文体。该文体的基本形式特征是：第一、提论内容的专业性与探索性；第二、论述语言的学术性与逻辑性；第三、思维方式的前瞻性与完善性；第四、写作形式的程式性与多样性。在形式构成方面，它有基本的要素要求，如：需有“内容提要”、“关键词”、“外文摘要”、“引论部分”、“正论部分”、“结论部分”、“引文出处”（注释）等，在文章结构手法方面，需要有自我“假说”、“假说”依据、文理内在逻辑、“假说”论证、（且需要“自圆其说”）、理论深度、“假说”结论等；在语言表达方面，语体使用的学术性、语义选择的准确性、语用程序的逻辑性和语言风格的尽量自我性等等。
二、关于学术论文的类型与选题
（一）类型
1.描述“通说”,也称“学术综述”:这种学术论文大抵属于学术论文中的比较浅显的或学术价值比较低的论文种类。这种论文的通常做法，是针对某一学科、领域、某一学术研究问题的研究现状做整体的概述。其中作者个人的观点几乎没有、大多也不做表述，只是对所面对的某一学术研究的现状，如：学说分布、主要流派、基本观点、重要观点、争论焦点、热点、争论分歧点、异同点、倾向性、倾向度等等情况做整体描述。一般意义在于整合某一方面、某一学科、学术领域问题的研究现实情况。其目的大多是为他人或自己的研究做资料、参考汇集。
2.纠正“通说”:这种论文，大抵是作者针对众多“通说”的“谬误”,指出其误识、提出疑问、然后再阐述自我认知见解的文章。思路大多是先对某一学术“通说”提出质疑，然后阐述“通说”的缺陷或错讹之处、错讹原因，最后阐论个人对该学术问题自我见解。选这种论文为题的作者，多数是对所研究的问题有着比较深刻的认知，而且也大多是有着深厚的学术功底的人。
3.补充“通说”:这是一种将“通说”的不足之处进行补充论证的学术论文形式。这种论文选题一般出于学术“大家”之手，初做论文者很难做到。其方法大抵是由于人们习惯对某些众所周知的学术问题的平面性思考，而忽略了其本身的学术理论缺陷，而由细心的学术“大家”发现，进而补充论证的选题形式。
4.补充“前说”:这是一种对自己已经提论过的（研究过的）学术问题进行补充论证的选题形式，其大致做法是先将已经提论过的学术问题进行概括性的阐述，说明其前期论证活研究的不足或其他原因而未深入的做法，现在再做进一步的论证。
5.创立“新说”:创立“新说”这种论文选题形式，是在某些已经有过前人研究的领域再提出全新的观点或见解。如我对“路遥知马力，日久见人心”的自我认知。即属于创立“新说”的做法（参见拙文《关于思想》）。其写作的论文形式大体与其他论文格式相同，不同的是对“旧说”的剖析要深刻、有依据，且能服众。然后再阐述自己的全新的说法。
6.开辟“新说”:我在这里所说的开辟“新说”,实际上是指自我创立全新的科学。这种选题是十分复杂的，对写作者来说，不仅要娴熟地掌握科学学的全部知识、能力，而且更应该具备发现新科学、新领域的能力，同时需要对还必须懂得科学的价值性、应用性、体系性等等学问。懂得作为一门独立的新兴科学的学科内部构成要素（即科学结构学要素），学科内容特质、体系、理论范畴、研究方法、应用方法等等；而且能构成功地界阈学科的外部联系、相邻学科的'理论搭衍、相互关系等等等等，如：我提出并论证的《交际美学》（大连出版社）、《编辑美学》（大连出版社）。孙鹤教授提出并论证的《遗憾学》（中国社会文献出版社）等等。
（二）选题
学术论文的选题本身就是是一门科学，不同的学者有不同的方式和方法。其区别主要在于选题者对学术的驾驭情况。学术“大家”一般十分注重选题的价值，对那些学术价值较小的选题一般不去理睬。而对于初入学术之门的选题者来说，一般要特别注意选些有一定学术价值，但研究范围“小”一些的论题，以免驾驭不了。
选择研究范围比较大的论题，要量力而行，要注意学风、学力的基本素质和能力因素。同时还要注意资料因素。尤其是要关注学科的前沿分布和学术研究的价值。选题要在注重学术价值的前提下进行二度或三度思维（参见我的《关于思想》一文），因为当代科学研究的领域已经被太多的人做过研究了，不做二度、三度思维，就很难选到有价值的选题和有前瞻性的选题。在选题的问题上，我建议，大学生应该学一学“五。四时期”的大学问家刘半农，他就是首倡了汉字当中的“她”字的那个人，而且他的观点一经提出，马上就引来普遍的社会认可。而从他创造的这个“她”字的难易度，到这个选题的社会政治价值和社会应用价值、甚至是文化学学理价值上看，都颇有技巧蕴藏其中，特别耐人寻味。通常说来，大学生学术研究的课题，大多都是由导师给选定的或由导师帮助选定的，但选定的课题是否符合自己的能力、兴趣情况，却需要自己来斟酌。这是有差别的。
三、 关于学术论文的写作
（一）学术论文的构思
学术论文写作的成败与否，关键之处都在于构思这个环节之中。一般地说，学术论文的选题结束之后，写作者首要的任务就是要对论题的理论观点和学术理论范畴做全面的梳理。界定理论范围、提炼自我观点、布构“自圆其说”的结构性设计。把属于自己研究论证的问题、范畴搞清楚。写出文章的“内容摘要”,整理好相关的辅助性资料，则可以动手“拉 ”写作题纲了。
（二）学术论文的“引论部分”的写作
学术论文的“引论部分”,也有人称其为“问题的提出”.对学术论文的写作来说，这一部分至关重要，因为不仅“好的文章开头，就是写好文章的一半”.而且学术论文的“引论”,不仅涉及到论文的内容，而且也影响到整个论文写作的结构。一般说来，学术论文的“引论”,大抵要涉及如下几方面的内容：一是提论的原因或理由；二是研究的目的与价值；三是提论问题的“一般研究情况”;四是研究中存在的缺撼；五是自己准备研究的角度和方法；六是较留余地的学术态度谦词。这些相关的因素，可以都进行关照，也可以部分地关照，因人、因论题、需要而定。但原则是以最能准确地、言简意赅地、颇富文采地使所论述的问题醒目地提出为主。
（三）学术论文的“正论部分”的写作
学术论文的正论部分，是是因论文所论述的内容来确定的。一般地说，除了那些考据性的论文之外，大抵要有“现状分析”、“缺撼所在”、“例证枚举”、“原因剖析”、“正反论证”、“自我认知”（个人观点或见解）、“所持观点的依据”以及其他的必要论证内容等等。写作的格式可以是“因果推论”的纵式结构，也可以采用“总分式结构”或者是“正反对比分析”的“横向式推进”结构等等。当然也可以根据论述问题的需要而采取其他的结构形式写作。但是，无论采取哪一种写作的结构形式，学术论文“正论部分”的核心地位都是不可动摇的，因为这部分关乎所论问题的科学性、真理性、完整性、服众性和“自圆其说性”,所以，写作这一部分时的写作思路必须十分清楚。文理内在逻辑必须紧密相衔、环环相扣。
（四）学术论文的“结论部分”的写作
学术论文的“结论部分”,是学术论文的收尾之处，其写作要求通常是以自原其说为追求，此外还有必要的谦词等原则，以确保自己学术见解的“弹性”空间存在。总之，学术论文的“结论部分”是一个十分重要的结构环节，俗话说“编筐挝篓，全在收口”就是这个道理。
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