［摘要］随着我国经济体系的不断发展，各高校开展的专业类型也在随之增长，土木工程专业的应用对推动我国经济技术发展也具有一定的意义。相关教育部门也格外重视土木工程专业的教学质量，各高校对该专业也在不断的进行教育改革，创新新型的教育理念从而对土木工程专业不断探究并培养高效的土木工程人才。
［关键词］应用型高校；土木工程；教学改革；教学探究
随着近几年土木工程在发展中的不断进步，现今的土木工程已经在我国国民经济中占主要地位，但土木工程在发展中缺乏专业人才，因此高校对土木工程专业人才的培养十分重要从而适应现今的发展趋势。高校在该专业的教学中应制定有效的学习方案从而提升学生对于专业理论与技术的学习。在学习方案的实行中应加强科学理念，减少教学理念中出现的差错。
1土木工程专业在高校教学改革中的重要意义
各高校对土木工程专业的开展为土木工程中的人才培养奠定了基础。高校实行该专业的主要目的是平衡社会的发展趋势并使学生在发展中具有更多的选择。对土木工程专业的有效学习可以不断扩展自身的知识面，对不同方面的协调发展具有重要意义。若在学习中掌握该专业的基础知识与实际应用中的实践原理，在面临土木工程建设的实际操作中，针对最基本的操作有一定的掌控，可以直接实行土木工程中各项的基本工作，对自身未来的发展有一定的促进作用。土木工程不仅需要牢靠的基础知识，更需要较强的实践能力。高等院校在培养学生时应更加注重对学生的实践教学。在对土木工程人才培养中各高等院校在这过程中做出了主要贡献，为社会未来的发展也奠定了良好的基础。但大多数学生仅仅掌握相关的理论知识，在开展工作中缺乏相应的经验从而对工作的完成度造成了影响，若出现较大的误差会对人们的安全造成威胁。因此高等院校各高等院校对土木工程专业教学的改革需要不断的探究，将理论知识运用到实际操作中是现今土木工程专业在教学改革中的主要目标。
2土木工程专业教学在实际应用中出现的主要问题
相关的教育部门对现阶段的土木工程专业十分重视并且开展相关的教学计划，高等院校在实行过程中也不断进行改进，很大程度的改善了教学中存在的不足，但现今的土木工程教学仍存在不同的问题，需要我国的教育人员的不断更新与改革。
2.1盲目教学手段的实行
部分高等院校在教育改革中所推行的教学手段并没有根据科学理念推行，对错误的教学手段进行盲目实行，土木工程专业在开展实践工作中分为不同的项目，土木工程师在考核中也存在一定的区别，所掌握的土木技能与专业能力也各不相同，学院想要培养掌握全部土木技能的相关人才，是不符合相应的科学逻辑的，这种教学理念不仅对学生造成压力，更加阻碍了学生的有效发展。
2.2实践教学与专业知识难以融合
在现今高校的土木工程教学中，学生在课程中所掌握的基础知识并不能有效与实践教学方式相融合，使学生在学习中没有准确的学习目标，在实践中不敢将学习的理论知识进行实际应用从而使学生在学习中失去学习兴趣，不利于学生对之后土木工程工作的展开，容易在工作中出现造成从而影响土木工程的正常建设。
2.3开展教学的机制出现不健全现象
高等院校在日常的教学中存在机制不健全现象从而导致教学的改革不能有效实行，使教师在教学创新中也出现无法前行的现象。因为机制问题的出现，教学模式也出现枯燥、单一的'问题，对课程的教学质量以及学生的学习效率都造成了一定的影响。学校不注重人才的培养是教学改革路上出现的最大阻碍。
3土木工程专业教学在实际应用中的有效策略
3.1制定细分专业策略
土木工程课程在实行过程中可以根据专业的内容进行细分，使学生了解课程中出现的不同，学生根据自身的喜好进行单项专攻从而提升学生的学习兴趣，保障课程质量。在短暂的课程中掌握到有效的学习效果。对于理论知识的应用是现阶段教学中的主要目标。教师可以将所讲述的理论知识使学生进行针对性的学习从而开展实践教学巩固学生的基础并有效掌握操作技术。开展有效的学习方式为今后的工作奠定基础。以现有的优势面对之后的工作竞争情况，将自己的未来掌握在自己手中，是对自己最好的尊重。
3.2加强学生的实际操作能力
高等学校在培养土木工程的高效人才中，应不断更新实践教学的管理制度与教学理念，首相应培养学生的土木工程素养，对实践基地也应有一定的硬性要求，使学生在开展实践中不受相关因素的影响。在教学过程中培养学生的自主学习能力，煅炼学生的思维与实操能力。学校可以为学生准备相应的实习机会，提升学生对于土木技术的掌握，将自身掌握的理论基础得到煅炼。使学生在毕业后有挑选企业的能力。
4结束语
综上所述，是对应用型高校土木工程专业的教学改革进行探究分析，现今的高等院校在改革更新中仍存在较多的不足，更新教学理念不仅需要结合科学理念更应从而学校中存在的实际现状出发。以有效的方式培养土木工程类专业人才从而推动我国的经济发展。
参考文献
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