科学创新具有一定的计划性，必然性。下面是小编为大家带来的学生科学创新小论文
学生科学创新小论文【1】
随着经济的发展，社会的进步，为了跟上时代的步伐，更好地适应快速发展的社会进程，国家加大了对教育事业的改革力度，要求教师要努力提高对教学的要求，运用一些新的教学思想，改变教学观念，尤其是对初中科学课程，综合性比较强的课程的教学，教师一定要努力地提高教学质量，提升自身的教学水平，将学生培养成全面发展的新时代人才，为国家的教育教学做出贡献。
一、初中科学课堂教学现状
在初中科学课堂教学中，教师的教学方法和教学观念决定了学生的学习成绩，教师在课堂上对学生的影响，有助于帮助学生提高学习的自觉性，让学生学会学习。但是，目前，我国初中科学这门学科的教学现状却不容乐观，教学中存在很多的问题。教师的教学方法非常单一，主要体现在教师没能将生活实际与科学理论知识联系起来，课程中的很多难点对于学生来讲，在理解方面存在困难，学生的理解能力与消化知识的能力不同。因此，面对课程中的很多难点知识，学生在理解方面存在困难，教师在讲授科学课程时，只有对理论知识的讲解，没有实际的举例子，对生活中的很多物理现象和化学现象，学生不能很好地将其想象出来，在考试时，学生对于实验现象与实验结果的考题，容易失分，为考试造成障碍，也为学生的科学学习造成障碍。除此之外，教师在初中科学课堂中，缺乏对学生的引导，教师只是一味地将大量的理论知识灌输给学生，让学生将其理解和消化。而对于教学中一些比较有争议的问题，教师在教学时，没有进行仔细的讲解，对于学生思考问题的方法没有进行正确的引导，对学生解决问题过程中遇到的新的问题，教师没有给予学生指导，这是教师教学方法的问题，也是学生科学学习过程中的一种损失。教师的教学方法对于学生来讲非常重要，在学生的学习过程中有着至关重要的作用。在科学课堂教学中，教师的教学方法也是影响学生学习效率的直接因素之一，同时也是造成科学课堂教学现状不容乐观的主要原因之一。
二、探究初中科学课堂教学思路的'创新与研究
初中科学课堂的教学现状不容乐观，存在很多的问题。为了能够使其得到有效的改善，教师在教学过程中，一定要将其解决，改善初中科学课堂教学中存在的问题，运用新的教学观念，教师还要改变科学课程的教学思想，因为教师的教学思路能够使学生的学习效果达到事半功倍的效果。在初中科学课堂教学过程中，教师应该不断地创新教学思路，总结教学方法，并将一些有效的教学思路运用到科学课程教学中，将学生的学习效率不断提高，让学生快速地提高科学学习成绩，同时也能促进教师教学质量的提高。
1. 教师将理论与生活实际相结合
初中科学课堂教学会涉及到物理、化学、生物等这样的一些知识，生活中，处处都有这些现象，这些现象来源于实际生活，同时这些现象又运用于实际生活，两者相辅相成。在科学课堂教学中，当讲到一些比较难的知识点时，教师可以举出生活中的一些与之相关的实际例子，来帮助学生理解问题，让知识点在学生的脑海中形成一个系统的体系，让知识点更加得形象与直观，也更具体，这样有助于学生理解，能够帮助学生降低知识点的难度，促进学生高效地学习。
2. 教师营造愉快的课堂氛围，引导学生学习
所有的课堂教学，教师在课堂教学中都应该对学生的学习进行引导，为学生营造出和谐愉快的学习氛围，让学生保持好的心情，这样更有助于学生学习思维的发挥。科学课堂教学不同于其他课程的课堂教学，因为科学涉及的范围非常广泛，教师在教学中可以组织一些实践活动，用活动的方式进行教学，让学生都参与进来，在活动中，教师应该对学生进行引导与指导，让学生在活动过程中感受到科学的奥秘，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，促进学生学习能力的发挥。
三、结束语
总而言之，在初中科学课堂教学中，教师应该改变教学方式，更新教学观念，运用一些新颖的教学思路来实现教学计划。在教学过程中，教师应该不断创新，不断变换教学方式，及时地发现并解决科学课堂教学中存在的问题，使科学课堂教学效率得到提高。教师在实际的教学过程中还应该不断地总结教学经验，不断地完善教学方法，从而为科学教学事业做出贡献。
学生科学创新小论文【2】
随着社会的不断发展，现代教育对教学不断提出新的要求，其中一项很重要的就是在教学过程中培养学生的创新能力。现代应试教育随着课程改革的深入发展，科学中考命题走向发生了很大的改变，而其中变化最大的就是大比例的出现开放性试题。因此，初中科学老师应当培养学生的创新思维和创新能力。
一、培养学生创新能力过程中存在的问题
1. 应试教育的影响
由于受目前中国教育的影响，教师对学生进行教育的时候是为了高考而教育，而不是为了教育的本身意义，这就是教育失去的原本的意义和作用。教师在科学教学过程中受到应试教育的影响，导致无法注重培养学生的创新意识和创新能力。
2.教师缺乏培养学生的创新意识
在当今的情况下，教育变革巨大，变革速度很快，许多教师难以跟上改革的步伐仍然过分注重理论知识而忽略通过引导去培养学生自身思考的能力和通过自身思考去分析解决问题的能力。这就是没有把握住新课改的内容，许多教师还停留在变革前的思想死角中，缺乏培养学生独立思考问题，解决问题，乃至创新能力的意识。
3.硬件设施的不完善
由于我国人口众多，受教学力量和资金的限制，大多数学校的基础建设并不完善。许多学校不具备为学生提供相应课程的实验器材，导致学生没有实践经验，而科学学科中，实践本身是非常重要的一环，缺乏这一重要环节就会严重影响对学生的教学效果，并且，许多培养学生的手段都无法实施。
二、初中科学教学培养创新能力的培养方法
1.初中科学创新教学对教师提出的要求
（1）教师应当具备创新教育的意识
只有教师意识到每个学生都具备一定程度的创新能力的潜能，并且通过适当的对学生进行引导培养，才能在课堂上体现出创新教育，获得创新方面的成绩，才能在未来使学生成长为某方面的创新型人才。只有教师具有创新教育的意识，才能够针对所有学生进行创新能力的培养。
（2）熟练掌握课堂教育的方式方法
教师应当能够掌握课堂教育的方法，能够在课堂纪律以及作业未中心的传统课堂模式下转变成以学生为主体的轻松和谐、平等对话的课堂模式，只有教师给予学生这样轻松的环境才能更好的发挥他们自己的能力，并且能够改善师生关系，只有在轻松平等的课堂，和谐的师生关系的环境下，提出良性竞争的规则，才能够激发学生的积极性与求知欲，培养他们的独立思考能力，才能够更好的提高他们的创新能力。
除此之外教师也应当紧随社会发展的脚步加快自身能力的培养，不断学习吸取先进的教育技能与专业知识，这样才能够跟上教育发展的脚步成为一名优秀的教师。
2. 初中科学教学的环境
由于受到应试教育影响，许多老师过于强调理论知识的掌握和书面成绩的提升，使课堂氛围沉闷、沉重，过于以教师为主，学生接受知识的方式过于被动，导致学生思想僵化。因此初中科学教师现在应当以学生为课堂的主体，以学生为中心，教师应当为学生自身综合能力的培养做保障，在课堂上为学生创造一个宽松、舒适、平等、民主的环境，能让学生畅所欲言，充分的发挥主观能动性，让学生充分的发散思维，发挥自己的想象力，使学生的创新思维与创新能力得到充分的培养。
3.完善学校基础设施
完善学校的基础设施，为培养学生的创新能力和动手能力创造条件。教师为学生创造出一个良好的课堂环境。但是在科学教学中，学生不断地动手实际操作，将书本上的知识通过自己的手进行检验，才能充分理解与掌握，这就对学校的基础设施有着一定的要求。学校应当规划出部分经费，购置所需实验品与设备，让学生在理论学习中不完全理解与掌握的部分在实验过程中解决问题，这样能够培养学生独立思考解决问题的能力以及动手能力，并通过联系理论与实际，掌握知识，并提升自身的创新意识与创新能力。
三、结语
新课改中要求教师在教学过程中应当具备创新意识与能力的培养。一方面，作为学校与教师应当为学生创新能力的培养提供软硬件的条件;另一方面，初中科学教师应当为学生提供适合提升他们的创新意识与能力，动手能力，与综合素质的教学环境。但是最重要的事调动学生的主观能动性，让学生去主动学习，主动思考，主动的锻炼他们的能力，这才是最重要的，只有他们愿意去学习，愿意去思考，去提高他们自身的能力，才能最大的发挥我们教师队伍努力的作用，才能事半功倍，让学生的创新思维与创新能力得到最好的培养。
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