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篇一：幼师音乐教育探讨(幼师专业)
摘要：在人的一生中，幼儿期是最重要的阶段，而幼儿期的音乐教育对人的成长有着极其重要的作用。目前在幼儿音乐教育中，幼师的教育教学水平，已不适应现代教育理念和人才市场的需求。提高幼师的整体素质，突出幼师音乐教育的师范性已成为现代幼师音乐教育的重要课题。
关键词：幼师;音乐;教育
音乐教育作为素质教育的一个重要组成部分，对促进学生素质全面和谐地发展，发挥着不可替代的作用。而要提高国民音乐教育的质量必须从幼儿园抓起，从建立一支合格的幼儿音乐教师队伍抓起。因此，幼儿师范学校必须把音乐教育放在十分重要的位置上。
但是，长期以来，由于受专业院校教学体系和模式的影响，在一些幼师(包括中师)中普遍存在着重技巧训练，轻教学能力培养的弊端。鉴于此，笔者认为，幼师专业的音乐教育一定要突出“师范性”的特点。要转变旧的教育理念，制定出切实可行的教学措施，为社会培养一批具有较高音乐素质、适应现代幼儿音乐教育的新型幼儿教师。
一、重视音乐教育，明确培养目标
“研究表明，音乐能使人产生意想、联想、帮助自我实现，唤起人深层意识结构中潜在的东西。音乐能激发人原始本能，也能抑制这种发挥潜课程功能的重要手段”。幼儿I的一个重要阶段，音乐教育对幼儿身一其重要的作用。但目前的现状并不令面。忽视甚至轻视幼儿音乐教育的现复一方面，在各式各样音乐兴趣班与众：的背后，更多的是出于功利的目的以2盲目的心理和随众心理。
对于音乐教育在幼儿教育中的作用很多人并不了解，因此，我们必须纠正上述的两种错误现象。让未来的幼儿教育工作者真正了解音乐教育对幼儿身体的发展、语言的发展、知识的发展、情感和意志的发展、个性和社会性的发展起着的重要作用，转变原有的陈旧观念，认清新世纪形势下幼儿音乐教育的重要性。
“学前儿童音乐教育的根本目的是通过音乐教育活动使儿童获得全面和谐的发展。”幼儿音乐教育主要是培养幼儿对唱歌、旋律、倾听等音乐内容的兴趣和热情，教给幼儿感受和表现音乐美的方法、手段和途径，使他们有能力以声音、节奏为手段去表现所感受到的音乐情感，并能够富有热情、表现力和创造性地进行表演。
因此，我们必须明确幼师培养目标是让学生毕业后，到幼儿园去做一个合格的幼儿教师。教给幼儿一些简单的音乐技能，培养幼儿的音乐兴趣和索质，使幼儿能够健康和谐地全面发展，而不是培养她们个个都成为音乐家。
二、探索教学方法，提高教学效果
要培养适应社会需求的素养全面的新型幼儿师资，就必须在教学过程中探索适宜的教学方法，提高幼师音乐教育的质量。
(一)激发学生学习兴趣。
为了丰富学生对作品的理解，增强对音乐艺术的热爱，教师应经常通过良好的示范演奏和深入浅出的理解来启发引导学生，让学生以一种兴趣浓厚、积极舒畅的心情接受教师指导。
(二)注重伴奏能力的培养。
首先对一些幼儿歌曲伴奏曲式、调式、风格、情绪进行分类，并对和声及伴奏音型进行分析，以此帮助学生掌握编配歌曲伴奏的的规律。其次，让学生多作编配儿歌伴奏的练习及音阶琶音练习，熟悉各种大、小调的音位，以便在以后教学伴奏时灵活运用，以达到熟练掌握的程度。与此同时，还要培养学生边弹边唱的习惯，做到心、手、口一致，从易到难。通过训练，达到学生能够运用自如地弹唱。
(三)开设欣赏课
对幼师学生适当开设欣赏课，也是十分必要的。欣赏课可以提高学生对音乐作品的感受、想象、理解、鉴赏能力，还可以引导学生用已有的知识分析理解作品，以提高对音乐作品从形式到内容的分析能力，还要识别音乐作品的年龄适应性，什么样的音乐作品适合何种年龄的幼儿，敏锐地察觉音乐作品内涵，以便在以后的教学过程中有效地将音乐作品的教育潜力转化为幼儿的发展。
(四)让学生参加音乐活动与实践
首先，定期举行汇报会。每学期一次大型汇报会，每月一次小型汇报会。通过一些合唱(大合唱或小合唱)、独唱、弹奏、舞蹈等节目，让学生将所学到的知识以汇报会的形式展示出来，以达到巩固的目的。其次，参加区、市等举办的各种文艺汇演、竞赛活动，锻炼、培养学生的表演能力。使得课堂教学与课外活动密切配合，达到丰富学生的音乐素养。拓宽学生的知识视野。
三、加强修养教育。提升幼师整体素质
作为一名教育工作者，师德直接影响到教育的质量和效果。要培养新世纪的新型人才，必须造就一支具有高尚师德的教师队伍。以往的师德教育片面地把目光集中在师范学校教师身上，对幼师学生的师德教育不够重视，没有把师生两者结合起来进行师德教育。首先，幼师学校的`音乐教师应具有高尚的师德，她们不仅应有先进的教育思想和教育理念，精通专业学科知识、技能，掌握现代教学方法及教学手段。
篇二：中专生应如何学习计算机(计算机专业)
摘要：中等专业学校的培养目标是培养熟练的专业技术员，使其具有相应专业较好的专业基础知识和较强的专业实践技能，才能增强学生的就业竞争力。
关键词：中专生;技能培养;专业技能;就业
中专学生的培养目标是培养熟练的专业技术人员即实用型人才，使之具有相应专业较好的基础知识和较强的专业实践技能。针对计算机专业特点，中专生要学好计算机，首先要注意掌握扎实的基本功，其次要认清专业课对计算机的重要性，最后要掌握正确的学习方法。这样才能增强学生的就业竞争力。
首先，要走出思想误区。很多中专生选择计算机专业的目标不正确，有许多是因为喜欢玩游戏才学习计算机，一旦真正接触计算机专业知识后发现于其最初的想法差距很大，所以丧失了学习的动力。明确目标后，中专生要想真正学好计算机，首先必须扎实掌握基本功，不能好高骛远去追求高、尖端的计算机技术。
例如有的学生一上课就说想学习黑客技术，这是一种极不正确的想法。中专生起点是初中基础，大家一定要将自己定位在一个正确的水平上，如果单纯追求高水平的微机知识只能是事倍功半。中专生应当将自己首先定位在操作员水平上，只要扎实掌握基础知识，熟练操作各种软件，这样就达到了要求。
同时，计算机软件的更新速度如此之快，它的使用周期最多是几年，学生在校期间无论学习什么软件，将来在工作岗位中或许都会被新的应用软件所取代。但中专生必须认识到，无论是系统软件还是应用软件，它们的使用都有相近之处，每一种软件的更新升级也都是以前一版本为基础，升级后只是功能更强、使用更简捷。
所以，教师在授课中把一套系统的内容详细讲给学生，如果学生能认真学习并掌握，即使将来软件更新了、升级了，凭自己扎实的基础也能在较短的时间内掌握。
其次，在中专学校对计算机专业和非计算机专业学生的要求肯定是不同的，这点我们从课时安排的数量、广度和深度方面也不难看出。中专生应在重视计算机课的同时学好、学精其它专业课，学生必须分清自己专业的主次课程，如果盲目地学习，最后会因方向和方法的错误而一无所成。
对于非计算机专业学生来说，当今社会各种工作已经离不开计算机的协助，不论是常用OFFICE办公软件，还是一些数据库都已经深深的融入到我们的工作环境当中，对于非计算机专业的学生除了要学好本专业的课程以外，仍需要掌握计算机的基础知识和基本操作技能，这样才能在工作当中更加得心应手。比如，文秘专业应主要以文字处理为主，学习一些办公自动化的软件，如WORD、EXCEL;服装设计专业应学习一些和绘画、制作有关的软件如coreldraw、PHOTOSHOP等。
而对于计算机专业的学生要认识到计算机是为我们提供服务的机器，我们学习的各种软件和编程都是为了解决工作中的实际问题，然而计算机体系庞大，要想全面掌握是不可能的。所以，我们不但要掌握计算机体系中各分支的基本知识和技能，还要根据自己的特点和专长，有针对性的选择学习计算机的某一方向，例如有的主攻软件，有的倾向于网络等。
例如，如果让一个没有绘画基础的学生学习动画设计，不但专业不对口，而且又没有该方面的特长，即使学了也只能学习它的基本工具的运用，而不能学到它的精华，更不能在此领域上有更深的造诣。因比，要结合专业特点和自身特点去学精、学透专业知识，使所学的知识能学有所用，使个人能力得以充分的发挥。总之，在广泛掌握基础知识的同时要有针对性，并且熟练掌握其操作技能。这样在将来就业时也有了目的性。
最后，作为一个教育工作者，深化职业教育改革，全面实施素质教育，提高师德素养，提高教学质量，培养德智双馨人才，是落实全教会精神，培养跨世纪合格人才的需要。
要端正教学态度，在正确认识现阶段中专学生的基础上，满腔热情地对待学生，要因材施教，针对性的培养学生，帮助学生树立自信心、和目标，交他们学会学习，终身受益，人人能学有所成。所以希望所有的中专生都能深刻认识到学习计算机的重要性，并能懂得结合自身特点选择正确的学习方向，使所学的知识以充分运用，使自己的才华得以最大的发挥，真正成为社会上的栋梁之才。
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