班主任工作千头万绪，纷繁浩杂，每个班主任讲起来都会是一部宏篇巨著。以下是班主任工作研究小论文，欢迎阅读。
班主任工作研究小论文1
班主任是全面负责一个班级学生的教育管理工作的教师。班主任是班级的组织者、领导者、教育者，具体任务表现在：组织和建立班级，搞好班级日常管理；对学生进行生动活泼的思想教育；教育学生努力学习，提高素质；指导学生的课余生活；组织学生参加课外活动和各项校园文化活动以及各种社会活动；指导班委会工作，协调各方面的教育力量共同教育学生等。班主任责任重大，那么我们在新的形式、新的课改、新的要求、新的历史使命下，应该如何做好班主任呢？
一、尊重和信赖每一个学生
青少年学生正处于长身体、长知识和世界观逐步形成的关键时期。而且他们比以前的孩子头脑要活、经历要多、眼界要宽、见识要广、自尊心更强，还特别要面子，迫切希望得到他人的认可和尊重，尤其是在学校的同学面前。无论在什么情况下，班主任都要尊重学生，保护他们的自尊心，因为自尊是一个人改过自新的思想源泉。另外，班主任还要真心的信赖学生。只有信赖学生才能让学生敢于说真话。只有做到了对学生的尊重和信赖，班主任的威信才能逐步建立起来，师生间的关系才能融洽，学生才能“亲其师，信其道”，才能自觉地向班主任的要求靠拢。
二、全面了解不同的学生
了解、研究并正确的理解学生是班主任工作的前提。班主任只有做到了这一点，才能从学生的思想实际出发，有的放矢，因材施教，取得良好的教学效果。了解学生包括学生的姓名、性别、成长经历、思想品质、学业成绩、智力状况、个性特征、健康状况、家庭因素以及社会关系等。了解和研究学生的方法有：观察法、谈话法、问卷法、材料分析法和调查研究法等。
为了做好了解学生的工作，班主任要注意全面的长期观察和了解，要把了解集体和了解个人结合起来，把静态研究和动态研究结合起来。班主任采用任何一种方法去了解学生情况，都不能妄下结论，而要通过多方面的观察了解结合起来综合分析、研究，才能做出客观公正的评价。
三、精心组织和培养班集体
1.建立共同的奋斗目标。正确的、共同的奋斗目标是班集体前进的动力。班主任要根据班级从近景到远景，由低级到高级的发展过程，提出近期、中期及远期的目标，突出实现目标的计划和步骤，并根据不同目标组织活动，检查督促班集体的目标实现情况，使之成为班集体前进的推动力。
2.选拔和培养班干部。班干部是班主任开展工作的得力助手，也是班集体的骨干和核心。班主任要按照一定的任用标准，选拔好一定数量的学生担任班干部，并根据每个人的特长和爱好进行合理的分工，鼓励他们积极工作，建立班集体的.领导核心。
3.创设班内良好的人际交往环境。班内良好的人际交往环境，是指在一个班集体里形成了民主、平等、融洽的教师和同学之间交往的心理氛围。这样的环境必然能使每一个成员心情舒畅、愉快，进而积极投入班集体的生活中去，使集体具有更强的凝聚力。
4.开展经常性的班级教育活动。班级教育活动是指一个班全体同学参加的教育活动。开展经常性的班级教育活动是培养班集体的重要途径。要经常开展富有教育意义的各项活动，使班集体富有吸引力、凝聚力。
5.培养正确的集体舆论，树立良好的班风。集体舆论是指在集体中占优势，为多数人所赞同的言论和意见。它以议论、褒贬等形式肯定或否定某些事实和行为，成为影响个人和集体的一种群体动力。班风是班集体中长期形成的在情绪上、言论上、行动上的共同倾向。无论是正确的舆论还是良好的班风，都是班集体形成的一个标志。
四、全面负责，做好个别教育工作
班主任首先要通过集体教育，深入持久的进行思想品德教育、理想信念教育，鼓励学生勤奋学习，立志成才，锻炼身体，陶冶情操，培养审美情趣，参加生产劳动，促进全体学生在德、智、体、美等各方面全面发展。在此基础上，还应针对集体中每个学生的个体差异和自身发展状况，有的放矢地做好各类学生的教育工作，尤其是对一些后进生，班主任更应该倾注大量的爱心，耐心细致地做好转化工作。
五、避免班级管理的误区
班级管理的误区主要有：用鉴定和处罚吓唬整治学生；体罚和变相体罚学生；利用罚款手段管理学生；利用“大个子”管理“小个子”；以各种原因把学生赶出教室；利用家访向学生家长“告状”；有意无意地侵犯学生的隐私；靠听汇报管理班级；经常敲差生的“麻骨”等。在现行素质教育背景下，要努力建立新型的师生关系，以人为本，讲求方法，力避误区。
放眼世界，新世纪对人才的要求更高，培养新型合格的建设者和接班人成为当今各类学校的迫切任务。作为与学生接触最多、最密切的老师，班主任对学生的教育影响是不可替代的。班主任要以学生为中心，时刻不忘肩负的重大任务，细心观察，真心对待，耐心教育，精心管理，全心付出，兢兢业业，孜孜不倦。同时班主任还要配合学校，联系家庭，依靠社会，调动一切积极因素和各方面的力量，才能使班集体团结、向上、进取，才能使班级每一个成员得到更大的进步。
班主任工作研究小论文2
技工院校班主任是班级工作的组织者、班集体建设的指导者、学生健康成长的引领者，是沟通学校、家庭、社会的桥梁，是实施素质教育的重要力量。班主任工作直接关系到大力发展职业技术教育和培养高素质技能人才的目标能否全面实现。班主任的使命光荣，责任重大，任务繁重，劳心费神。特别是作为班主任工作对象的学生大部分是应试教育的失败者，自信心和自尊心备受打击，对自身的学习和前途失去信心，有的还染上了赌博、吸烟、酗酒、上网成瘾等恶习。如何帮助这些学生战胜自卑，去掉陋习，树立理想，成为合格的技能人才，是摆在班主任面前的重大课题。
一、班主任要善于了解学生
班主任要将一个班级带好，要把一群有着各种各样缺点的技校学生引上正轨，首先要了解学生，在了解的基础上才能对症下药，因材施教。一是在入学军训阶段抓紧时间了解学生，每天和学生一同军训，注意在军训期间观察、识别学生，挑选班干部，为今后班级各种活动的正常开展打下良好的基础。二是多和学生个别谈话，了解学生的家庭背景、成长经历、毕业学校、个性特长等等，掌握第一手材料。三是多到宿舍巡视，通过观察学生在业余时间的表现来了解学生。四是多和家长沟通，通过家长深入了解学生。这样多管齐下，班主任就能更全面地了解学生的基本情况，为班级活动的顺利开展打下基础。
二、班主任要善于引导学生
刚刚走进技工院校大门的学生，对新环境充满了好奇，对新教师充满了期待，渴望得到老师和同学的了解、理解、信任和表扬，渴望别人尊重自己，渴望能和同学平等友好地相处，渴望得到老师特别是班主任的关注，渴望在学校里学到技术，成为有用之才。针对学生的这些特点，班主任一定要因势利导。一是充分利用班会课，组织学生学习《中国高技能人才楷模事迹读本》，大力宣传工人专家李斌等十位楷模的先进事迹，让楷模的成才经历和技能贡献成为教育和激励学生的最好载体，激发他们的学习动力，让他们学有榜样，赶有目标。二是邀请优秀技校毕业生回学校作专题讲座，以他们活生生的成长经历教育学生，使学生们认识到入读技校，并不是低人一等、无所作为，只要目标坚定，不懈努力，勤学苦练，同样可以成才并为社会做出自己应有的贡献。三是邀请教师作就业形势的报告，向学生们介绍：“目前中国最缺的不是大学毕业生，而是技能人才。据相关部门预测，到2020年，我国高技能人才需求比2009年要增加990万人，缺口巨大。”引导学生了解国情，正视现实，树立正确的人才观，找到合理的人生定位，安下心来认真学习，消除悲观情绪，抛弃思想杂念，振作精神，勤学苦练，向着成为合格的社会主义技能人才的目标努力。
三、班主任要善于关爱学生
中国著名教育家陶行知先生常说：“爱是教育的灵魂，爱是教育生命力的底线。你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”这是提示教师要时时处处关爱学生，尊重学生。技工院校的班主任面对的是一群在中学备受冷落的学生，因此更要以爱的力量去感化学生、温暖学生、影响学生。一是在思想上关心学生。通过召开主题班会、演讲比赛、座谈会等方式，大力宣传技能劳动者的光荣与自豪，使学生去掉自卑，轻装前进。二是在生活上关心学生。学生刚刚走出中学校门进入技工院校读书，思想准备不足，当遇到各种各样的生活难题时，思想问题就会更多。班主任一定要在生活中多关心他们。特别是在军训期间，有的学生会不太适应，老师的关心会让他们的心情好一点。此外，当一些学生在家庭生活出现重大变化、个人恋爱遇到挫折、学习遇到重大困难时，班主任更要对其关心呵护，要静心听其倾诉，及时加以劝慰和心理疏导，使其走出困境，振作精神，身心愉快地投入到生活和学习中。三是在活动中关心学生。年轻人朝气蓬勃，好动贪玩，充满了青春的活力，班主任一定要满腔热情地参加学生的各种活动，如体育竞技比赛、文艺汇演、演讲辨论、专业技能比赛、旅游活动、联谊活动、街舞比赛、滑轮比赛、公益爱心活动、聚餐活动等。在各种活动中让每一个学生都有机会去展现自己的才能，使他们的特长、兴趣爱好得到淋漓尽致的发挥。而班主任通过积极参加学生的各种活动，来增进师生感情，从而有利于班主任工作的顺利开展。
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