摘要：茶文化是我国传统文化组成的重要部分，体现了中华民族文化的精华与核心思想，不仅具有重大的文化价值，也兼具一定的教育功能，所以将其引入高校创业教育是可行的。本文从高校创业教育现状入手，结合高校创业教育与茶文化之间的共通性，对茶文化在高校创业教育中的渗透方式与注意事项进行了分析，以期创新当前高校创业教育，提升创业教育效果。
关键词：茶文化；创业教育；注意事项；共通性；渗透方式
高校毕业生的就业问题一直以来都是国家的政府部门、社会大众十分关注的热点之一，各界同仁要共同努力。与此同时，大学生作为就业的主体，也要自我改善、自我发展，具备一定创业能力，以适应当前社会的市场经济体制。在大学生创业过程中，融入茶文化教育，能有效激发大学生的创业激情，培养大学生的创业能力，让大学生具有韧性、能力，更好开展创业活动。
1高校创业教育现状
1.1急功近利
就目前而言，由于严峻的就业形势，很多高校开设了创业辅导、就业辅导等课程，想以此增强大学生对就业、创业的认识，帮助大学生认清当前的就业形势，但是具体执行过程中并未取得理想的效果。究其原因，主要在于创业教育方式过于急功近利，只讲速度、不求效率，不少大学生都未真正了解创业是什么，自己应当具备哪些创业品质与能力。
1.2空洞无物
创业教育初衷是使大学生树立崇高的理想、价值目标，培养大学生开拓进取的精神和与意志品质，帮助大学生掌握创业所必需的知识、技能、能力等，形成从事创业的思维方式，等等。尽管创业教育目标很明确，但是由于教育内容过于空洞，缺少实质性的东西，如侧重理论教育、与社会实践相脱节等，空有形式，远远不能满足创业教育目标需求。
1.3死板陈旧
高校大学生创业教育方法死板陈旧，主要体现在以下三个方面：第一，课上授课以念PPT为主，未根据大学生兴趣、情绪等调整课堂节奏，师生间缺乏互动，教学效果甚微；第二，课堂教学与课外教学之间的结合少，一些课程在课上开始了，课下却没有开展具体的实践活动，造成课上所学内容无法得到进一步巩固；第三，创业课程的一些实质内容没有讲解出来，教学过于形式化。
2高校创业教育与茶文化的共通性
2.1以人为本
茶文化以茶品茶德为核心思想，讲究心性，在心静情况下品茗饮茶会更好的体会茶的美妙。而且，无论是饮茶，还是茶艺表演、茶社设计，都以满足饮茶者的喜好为主要目的。所以茶文化以人为本，是一种与人相关的文化，正好契合了“茶品即人品”这一句老话。高校大学生创业教育以学生为本，自当把以人为本作为教育工作的核心价值观，即把学生需求放在首位，一切工作都围绕学生展开，使创业教育为大学生创业或就业而服务。从以上内容可以看出，以人为本是茶文化与高校大学生创业教育之间的共通性之一。
2.2注重德育
茶文化与大学生创业教育都以德育作为主要内容。茶文化求和、求自然，是修身养性的一种方式，其中充满着德育教育内容。大学生创业教育也讲究德育，德育贯穿整个创业教育过程。创业教育比较重视创新教育，鼓励大学生开拓思维，大胆创新、创作，同时也强调德育教育，遵守一定的社会道德与职业操守，不能迷失本心，这是成功创业不可缺少的重要品质。
2.3具有时代性
茶文化是经过历史积累、沉淀下来的悠久文化，融合了不同时期的优秀文化，可谓见证了历史，具有一定的时代性。直至今日，这种时代性依然没有消亡。随着时代的变迁，为了迎合社会变化与人们口味，茶艺、茶技也在不断变化，其中茶艺更是结合了歌舞表演及其他艺术文化。大学生创业教育要与社会人才需求、经济发展形势等相适应，本身也具有强烈的时代性，只有与时代相适应的'创业教育才能培养出社会需要的创业人才。
3茶文化在高校创业教育中的渗透方式
3.1进一步完善创业教育体系
在茶文化背景下，为了适应当前的市场经济，高校大学生创业教育要积极进行市场观念宣传，培养大学生的市场意识，并帮助大学生制定初步创业计划，让大学生有计划、有目的、有能力开展创业活动。基于此，采用开放式创业教育模式，优化教学系统，更新教育理念和内容，有效开展创业教育，确保大学生掌握创业课程的主要知识、能力等。具体实施过程中，一方面讲述与创业有关的知识、技能、能力等内容，为大学生提供技术辅导、心理辅导，使大学生形成创业必须的综合素质；另一个方面，将茶文化引入到课程中，向学生传授与茶文化相关的知识，培养大学生坚强、开拓的意识品质，有毅力开展创业活动。在整个创业教育过程中，都要把课上教学与课下实践结合起来，要求大学生积极参与课外实践、训练课程，在见习基地、创业实习中积累更多的创业经验。为了保证创业教育效果，高校采用统一监管与审查，使每一位大学生都能够按照课程实践要求进行课外实践，锻炼自身的创业技能。此外，学校、教师应当为大学生创业实践创造适合的环境氛围，为大学生提供创业实践平台。
3.2借助互联网和信息技术
在现代社会中，信息技术、互联网是当代大学生活获取创业信息、经验、知识、技能等的有效途径，大学生创业教育渗透茶文化要好好的利用这一点。各网站、运营商为了引起大学生的兴趣，一般都会在站共享创业知识，大学生借助各大站不断获取创业相关的内容。考虑到茶文化的繁多，站应当分门别类的罗列茶文化知识，方便读者查询与阅读。同时，大学生对于搜索到的信息也要加以鉴别，根据自身需求筛选出需要的有用茶文化知识，提高信息利用率。在创业教育中，教师要坚持以人为本理念，围绕学生设计教学活动，同时引入个人情感教学，传授人际交往技巧给学生，帮助学生掌握创业活动中的人与人交往的技巧。而且，结合学生的兴趣爱好、思想意识等，传授给学生创业理念、方法、技巧，可提高大学生创业成功的几率。
3.3引导大学生关注创业的相关因素变化
创业活动与市场、政策、环境、技术等因素有关，这些因素甚至决定着创业活动成功与否，为此教师要引导大学生关注这些因素的变化，以便更了解创业活动与市场信息。创业教育中渗透茶文化，向大学生讲述茶人的辛苦劳动、创业的古诗，传输茶品茶德给他们，帮助他们了解茶文化，实现自我发掘与发展，增强创业意识与能力。在教师有意识的引导下，大学生了解与创业活动相关的市场、政策、环境、技术等因素的变化情况，以及分析、利用这些因素的能力，为创业活动奠定坚实基础。
4茶文化背景下高校大学生创业的注意事项
4.1切忌盲目创业
为增加大学生成功创业的几率，教师必须告诫大学生不可盲目创业，要做好资金、技术及市场分析等基础准备工作，否则不能开展创业活动。创业是一个艰难过程，大学生不可逞一时之勇，要有风险预测、承担的能力。对于大学生来说，成功创业需要具备几点条件：第一，自身要有过硬的心理素质与心理状态，了解自身的优势，懂得利用自身优势，不盲目模仿他人创业；第二，一些大学生的个人能力不足，缺乏社会经验、社会资源，本身不适合进行创业活动，如果创业可能遇到很多难以想象的困难，这就要求他们掌握茶人的精神、意志品质，不畏艰难艰苦。国家和地方政府部门为大学生创业提供了一些扶持政策，利于大学生创业，但是如果大学生本身不具有相关的创业条件，势必增加创业成功的难度。特别是部分大学生没有做好面临失败的准备，遇到打击后意识消沉，一蹶不振。所以，鼓励大学生创业的同时也要告诫他们做好准备工作，包括心理准备、资金准备、经验准备、技术准备等，不能听信他人吹捧、蛊惑，清楚创业的艰难与风险，尽量做好相关的准备工作。
4.2避免盲目跟风
当前社会鼓励大学生自主创业，一些大学生毕业后进入社会，渴望成功创业，获得“第一桶金”，然而血气方刚的大学生缺乏经验，缺乏处理问题的能力。新闻媒体上摆到了很多成功创业案例，这些会给大学生一些错觉，认为模仿其创业理念也得到一样的成功结果，实则不然。在国内，与茶相关的创业活动不是很多，而茶文化包罗万象，学生学习中只了解了简单的茶艺、茶技、茶舞、茶歌等知识，缺乏对茶文化的深层次了解。如果大学生创业过程中运用自己这些方面的不完善知识，势必给创业造成困难，甚至出现不可挽回的损失。所以，大学生创业不能盲目跟风，要考虑自身的实际情况。
4.3不可感情用事
大学生学习创业知识与茶文化知识过程中，喜欢融入个人的情感，也会受到周围亲朋好友的影响。一些大学生创业时，喜欢选择自己的亲朋好友一同开展创业活动，主要在于彼此熟悉、了解。选择这样的合作伙伴虽然能增强彼此间的信任，减少创业初期的磨合，但是也具有一定缺陷。由于彼此是熟人，创业之初可能不会制定合同条款，彼此间的权益、分红、薪酬等划分不清，一旦出现问题，很可能出现较大的矛盾，不利于开展创业活动。所以，大学生创业不应感情用事，不论与什么人合作，都要事前签订合同，明确各方的权责利，权益清楚，方便办事，避免为彼此间的友好合作埋下隐患。而且，签订合同情况下，双方合作更容易展开，不会出现责任推诿等情况。
5结语
综上所述，高校创业教育与茶文化之间有着的内在的共通性，这为茶文化融入高校创业教育奠定了基础。在高校创业教育过程中，可以通过信息搜索、教育体系等方式方法渗透禅文化，宣传茶德茶品，引导学生掌握坚强的意志品质，了解茶文化，便于更顺利的开展创业活动。同时，大学生创业过程中不要盲目创业、盲目跟风、感情用事，理性创业。
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