[摘要] 目前国内外贸类助学网站的建设虽然取得一些成绩，但是还存在很多问题。为了能满足多方需求，相关教育机构和外贸企业共同努力创建出既有系统的理论知识又有实用性的网站。
[关键词] 外贸助学网站 外贸知识 外贸英语
一、前言
随着外贸和网络的发展，很多机构和个人开始创建各类外贸站，开展网络外贸学习的探索，尝试为外贸从业人员更好地掌握外贸知识，为外贸企业更好地输送外贸人才创造平台。如今，可以在互联网上找到的外贸类站的数量增长很快，但是此类网站的质量如何呢？这些网站的创建对外贸教学和外贸人才的培养的影响和作用如何？……为了了解这些外贸类助学网站的总体情况，笔者对目前国内的此类网站进行了调查。
二、对我国外贸类助学网站现状的调查
到撰写本文为止，笔者收集到的国内各机构和个人创建的外贸类助学网站共82个。考虑到对外贸易的学习必然包括的两个内容，即外贸知识和英语技能，所以笔者在网站搜索过程中依据的标准是网站内容中包含的两个关键词：foreign trade（外贸）和English（英语）。
对于这82个外贸站，笔者按以下步骤进行了分类研究:
1.按照这些外贸类助学网站创建者的类型和网站所涉及的重点内容，将其分为4类： 语言教育类，外贸行业类，外贸综合类，企业服务类。四类网站的划分标准如下：
语言教育类：网站主要针对英语语言的学习，外贸英语只是英语学习的一个分支内容，外贸知识只是作为外贸英语的背景知识。
外贸行业类：网站的主题围绕某个外贸行业，网站内容涉及外贸知识及外贸英语。
外贸综合类：网站内容以外贸为基础，主要以外贸招商为目的，不针对某个行业而是外贸的综合。
企业服务类：网站提供外贸类知识的内容和信息服务于外贸企业的。
各类网站所含数量及其占本次调研网站总数的比例，网站外贸内容分类比例，网站外贸内容互动比例如表所示：
2.比较研究每一类外贸助学网站的.内容的系统性和实用性。笔者依据建构主义学习理论及外贸专业的特点，将网站专题归为以下7类：外贸理论，外贸操作，外贸英语，形势政策，文化经验，实际案例，实战模拟。前5个专题是外贸的基础内容；实际案例可以为学习者提供一个桥梁，将已有的知识上与实际生活相联系，并建构个性化的知识；实战模拟可以为学习者创建任务，让学习者将已有知识和早先的经验运用到实际当中，解决之前的疑问。将这7类专题或内容分类目录作为标准输入表格。然后以其作为参照对各类内容已分类的网站进行分析比较。
三、网站调查的结果分析
表中各类外贸类助学网站的数量及其占总网站数量的比例显示：语言教育类的网站与其他类网站相比，所占比例最大，数量最多，有37个此类的网站。这说明外贸英语，以及所涉及的外贸知识在英语学习中是非常重要的一块。位居第二的是外贸综合类网站，数量为27个。外贸行业类数量为16个，位居第三。这两类网站应该说都属于外贸类网站的范畴。两类网站的总量为43个，超过了语言教育类网站。
另外，内容已分类及有互动项目的网站比例偏低。语言教育类网站在外贸内容分类及互动这一块尤其薄弱：37个网站中内容分类的只有5个，互动的一个也没有。外贸综合类网站在内容分类和互动方面所占比例最高，分别有22个和7个。
笔者在分析比较网站内容时，发现网站比较重视基础知识的建设，而轻视实际操作专题的建设。基础外贸知识尤其是外贸操作知识，内容已分类的35个网站全都包含此专题。基础知识建设比较被忽视的是国际贸易理论知识，35个已分类网站几乎没有一个网站正规地引入贸易理论。实际案例这一专题只有两个网站有相关的内容，而实战模拟更是没有一家网站有所建设。
在对网站内容调查时的另一个发现是网站内容的重复度比较明显。比如象“外贸经典口语精选200句”，“外贸英语900句”，“建立业务常用的20句英语”等外贸英语的内容很多网站都使用了，从题目到具体的内容完全一致。
四、对外贸类助学网站建设现状的总结分析
通过此次对外贸类助学网站的调查，笔者觉得目前此类网站的建设还是有很多优势的，主要表现为： 2.从网站内容分类的情况看，网站建设越来越注重系统性和全面性。35个内容分类的外贸助学网站有23个是2005年开始创建的。网站内容分类比较全面，基本涵盖基础外贸知识。外贸英语内容的分类比较细致。
尽管外贸类助学类网站已有不少发展，但是此类网站的建设也存在一些不容忽视的问题： (2)网站缺少互动，没有什么实训项目。根据之前对网站互动的调查，82个网站中有外贸互动的只有13个，而这些互动也只是以BBS的形式让会员发表一下个人观点。82个网站都没能建设可以让学习者实际操练的互动项目，没有创建任何的情景让学习者将理论同实际生活联系起来。但是与日常外贸工作相关的情景，可以让学习者亲身体验并创建个人意义。
(3)网站的建设缺少权威性。收集到的82个网站除了由中华硕博网是由比较权威的高校，北京大学，清华大学，人民大学和博学网教育科技有限公司合办的，很少能见到其他权威高校和机构或者外贸200强的企业创建此类助学网站或是助学内容的。其实作为权威企业更应该注重外贸高层次人才的培养，高校也应该顺应外贸发展的趋势，加强外贸专业的建设和发展。
五、结论
随着国际贸易的全球化的发展，互联网的普及，依靠网络来实现外贸及外贸英语的教学应该会越来越受到学习者和教育机构的青睐。这种网络式的外贸教学平台的建设如果能得到重视，可以极大地节约教学资源，学习者可以获得全新的学习模式，高校可以开拓新的教学模式，企业也可以有全新的获取人才培训员工的渠道。因此如何建设完善的符合需求的外贸助学网站值得让相关的教育机构，以及外贸企业深思。
参考文献：
[1]Fosnot, C.(1996). Constructivism:Perspectives, theory, and practice[M].New York:Teachers College Press
[2]Gagnon, G., & Collay, M.(1996).Teacher’s perspectives on Constructivist Learning Design[M].Paper presented at the Second Annual Qualitative Research Conference, St. Paul, MN
[3]George W. Gagnon, Jr. & Michelle Collay.建构主义学习设计－标准化教学的关键问题 （Constructivist Learning Design-key questions for Teaching to Standards）[M].北京:中国轻工业出版社，2008
[4]龚亚夫罗少茜:任务型语言教学[M].北京:人民教育出版社，2003
[5]程晓堂:任务型语言教学.北京[M].高等教育出版社，2004
[6]王吉良:建构主义语言学习环境建设与实践[J].外语电化教学，2004，（2）:8～9
【论文：外贸类助学网站的调查与分析】相关文章：