在日常生活中，常听到人们谈论：“这个孩子聪明，头脑真灵！”或者说：“那个孩子真笨，教他十几遍，拼音字母也念不好！”这说明，每个孩子智力是不同的。
什么是智力呢？智力与天资、能力这样的概念有什么区别和联系呢？要回答这些问题，下面先讲个小故事。
意大利著名绘画大师达芬奇，在他十几岁的时候曾到一座很大的寺庙里去游玩，寺院墙上有许多色彩斑斓的精美壁画。达芬奇十分欣赏，回家凭记忆把壁画全部默画下来。后来别人惊奇的发现，他所画的不仅轮廊比例、细节画面同原作几乎一样，连色彩明暗夜非常相似。达芬奇由于自幼从“画蛋”开始练基本功，训练出超常的观察能力、色彩鉴别能力、复杂艺术形象的记忆、想象能力，加上相当熟练的艺术描述表现能力，才能将寺庙中精美的壁画默画下来。可见，智力是由多种因素构成的。
如何培养孩子的智力呢？少年儿童正在长身体的时期，脑神经系统发育也不完全。有的家长性情过于急躁，一看到孩子认真读书记不住，就训斥孩子，怪孩子脑子笨，这样反而会影响孩子智力的发展。一般来说，对幼小的孩子，应当让他们在大自然和各种画册中，多感受有多种线条色彩组合而成的'形象事物，在此基础上，再相应地逐步学习、理解文字、数字等抽象的概念和符号，培养形象思维和抽象思维的能力。随着年龄的增长，事业扩大，知识丰富，各种实践能力的提高，他们的智力也就会得到迅速发展。
【培养孩子的智力论文】相关文章：