关键词:高等林业院 校毕业生 因素 对策
摘要:通过分析影响高等林业院校毕业生的就业难的因素，探讨解决高等林业院校毕业生就业难的对策。
我国高校连续几年的扩招，造成了高校毕业生高存量、高膨胀，昔日被誉为“国之栋梁”、“天之骄子”的大学生就业带来一定的压力和难度。高等林业院校担负着为林业建设培养人才的责任，林业在国民经济中占有特殊重要的位置，随着总体就业形势的日益严峻，林业院校毕业生的就业越来越难。分析高等林业院校毕业生就业难的原因并思考解决途径就显得非常重要。
一、影响高等林业院校毕业生就业的因素
从社会学、经济学、管理学和心理学方面考虑，从外在因素和内在因素两方面来剖析影响高等林业院校毕业生就业的因素。
(一)外在因素
1、社会环境
(1)就业政策的影响:我国毕业生就业实行在国家就业方针、政策指导下，在一定范围内双向选择、自主择业。这个规定说明毕业生的就业行为应在国家的有关政策规定的范围内实施。包括国家和地方政府制定的有关就业方针、政策、原则等。
(2)社会用人观念:不但受传统观念的影响，而且还会因不同地区、不同单位而异，一些用人单位在高校毕业生的录用上还有“用人唯亲”的现象，从而也导致学生的家庭背景及社会关系在就业中有一定的影响力。
(3)受经济体制改革和经济结构调整地影响，就业岗位严重不足，大学毕业生数量大幅度增加”的状况。
(4)以往林业院校毕业生的就业主渠道主要是国家机关、事业单位、特别是林业系统如林业厅、林业局等，随着公务员录用逐步实行社会公开考试，公平竞争、择优录取的原则，吸纳公务员的成分己呈现多学科、多种专业的趋势。此外，国家机关、事业单位人员精简，使传统的就业领域对毕业生的吸纳能力降低。部分毕业生中学林就业不择林现象严重。
(5)林业作为国家的基础产业和艰苦行业，国家对其没有较大的行业倾斜，对林业科研及科技推广部门缺乏有效的支持，而且对从事林业行业的人才也没有相应的政策支持，尽管林业基层单位和林业生产第一线专业技术人才缺乏的状况十分严重，但毕业生进入林区等单位渠道仍然不畅。
(6)目前我国的林业经济产业进程缓慢，林业是弱质产业，发展缓慢，一定程度上也制约着对林业人才的接纳。另外目前就业市场还有待于进一步完善，大学生就业市场所必需信息、服务和保障体系尚未建立。
2、学校环境
学校知名度是一所学校长期以来的学科建设等各方面影响力，是社会评判人才质量的因素之一，它对大学生就业所起的作用是通过社会的用人观念来反映，并在一定程度上受用人观念影响。
高等林业学校专业调整滞后，与市场需求不适应。林科专业构成与市场需求错位，是制约就业的重要因素。另外学校的就业服务多停留在为学生提供就业信息等服务，而不是严格的生涯辅导。
(二)内在因素
1、毕业生择业观念没有转变
表现主要有两种情况。一毕业生择业期望值过高，保干部名分等思想明显，不愿意到民营单位、基层、林业生产的第一线工作状况没有改变。二毕业生不善于推销自己，择业主动性不强。先就业、后择业、再创业的观念没有完全树立起来。
2、毕业生的综合素质与用人单位的需求出现差距
根据我们近几年对毕业生和用人单位的调查，高等林业院校的`大学生表现出观念落后、知识面狭窄、动手能力差、求稳怕苦、缺乏闯劲等弱点。从学生本身来讲，存在着专业结构、层次结构及学生的综合素质与社会需求不适应，因此导致竞争能力、竞争意识和竞争勇气不足等问题。
3、性别、生源所在地、家庭背景及社会关系在就业中的影响作用仍然存在
在就业过程中性别的歧视依然存在，是影响女学生就业难重要因素之一。随着社会的进步，“生源所在地”在就业中的影响力已逐渐下降，但由于目前我国人事制度尚未健全，许多用人单位在用人过程中照顾关系的现象依然存在，为此“家庭背景及社会关系”在就业中的影响还较为明显。
4、学生个体能力的差异也是影响就业的重要内在因素
在毕业生随着社会主义市场经济不断深入，许多用人单位在用人过程中更注重实用型人才，要求聘用者除了有较高的综合素质外，还要有较强实际工作能力。
二、解决高等林业院校毕业生就业难的对策探讨
(一)优化政府职能，加大就业制度及其他配套制度的改革
政府在对林业人才就业应摆脱陈旧的管理模式，优化宏观调控职能，通过政策、法规等宏观调控手段对林业人才就业进行管理。逐步形成一套适应我国林业发展的法规，把毕业生、林业院校、用人单位三方面的责、权、利，用法律形式确定下来。二是要加大就业制度及其他配套制度的改革。使用人单位和毕业生有充分的自主权，逐步建立与毕业生就业相关的社会保障制度，解除毕业生的后顾之忧。
(二)开展毕业生跟踪调查，提升毕业生适应社会需求的能力，建立就业基地
建立长效的毕业生跟踪调查，了解毕业生进入社会的表现及职业发展状况;走访用人单位，积极搜集用人单位评价，根据市场的实际需求调节招生规模，进行专业结构调整，打造名牌专业;对乙些教学质量不高，专业设置不合理，就业率低的专业，要减少招生数量或者停止招生。通过这种方式，来提高教学质量，提升毕业生的竞争能力，适应社会的实际需求。积极与一些用人单位联系特别是利用校友资源，建立稳固的就业基地。鼓励大学生利用假期进入一些用人单位实习或实践，提前进入就业状态，让用人单位和毕业生提前进行了解。同时，学校可以邀请这些用人单位来学校举行专场招聘报告会，使公司的招聘和学校的就业达到双赢。
(三)改革课程体系，强化实践教学，提高毕业生的综合素质，提升毕业生的就业层次和就业能力
对课程设置进行调整。加强基础课，增加选修课、拓展素质课，就业指导课列入必修环节;对课程内容进行调整，选修课程设置为创新教育、创业教育、综合素质三大模块;增开人文社科类课程。积极开展实习和三下乡社会实践活动，依托实习和社会实践基地，鼓励学生参加课程实习，参加各类的社会实践活动，借此提高毕业生的综合素质和实践能力。通过教育引导，鼓励学生报考研究生或者出国留学来提升林科毕业生的就业层次。
(四)加强毕业生就业指导，使毕业生进一步端正认识，树立正确的就业观
加强择业指导，帮助毕业生转变择业观念。把择业指导课纳入教学计划，实行全程式择业指导。即大一树立专业思想，明确成才目标，确定发展方向;大二加强基础知识、专业知识和人文素质教育，使学生具备比较宽泛的知识面，为以后专业技能的培养打基础;大三进行专业教育，根据专业培养目标，着力培养学生扎实的专业基本理论、基本知识和基本技能;大四针对就业政策、择业技巧、择业心理调适等方面教育。帮助毕业生切实转变择业观念，树立起“先就业、后择业、再创业”的择业观。
(五)积极做好毕业生的思想政治教育，准确定位
以毕业生为本，做好政治思想教育，讲清楚就业政策，教育他们用正确的世界观指导人生观，用良好的择业观体现价值观，树立正确的人生观和价值观，调整就业心态，降低就业期望值，准确定位，并积极引导到基层、西部和祖国最需要的地方去。
(六)加强与用人单位的互信合作
通过互信合作，与用人单位建立长期稳定的供需关系。由于现在的人才市场是用人单位占据主动地位，因此，我们应该把目标放长远些，与用人单位建立长效的用人机制，建立良好的信誉，为毕业生就业工作的长远发展奠定坚实的基础。
(七)加强专业思想教育，引导毕业生牢固树立“学林、爱林、务林、兴林”的专业思想
积极引导学生树立“立志学林、爱林”的专业思想，从目前毕业生的整体素质来看，经过学校的几年教育，思想道德的主流是积极向上的，基本上树立了正确的世界观、人生观、价值观，心理素质基本趋于基本稳定、有强烈的渴望成才意识，有一定的独立能力和一定的认知、分析、辨别能力。帮助毕业生分析、扭转对林业的偏见，向学生介绍世界林业发展的动态，让学生知道，越是经济发展、社会进步，林业和生态环境越会受到关注。当前，减少森林破坏，保护生物多样J性，改善大气和水资源状况，己经成为世界可持续发展的重要主题。投身林业，从事绿色事业，不仅神圣、高尚，而且大有可为。