摘要：随着韩国社会经济的发展，韩流风已经带动了韩语热，韩国语成为很多学生想要学习的一门外语。高职院校学生也不例外，很多学校没有开设韩国语专业，所以韩国语选修课成为了广大韩语迷学习韩国语的有效途径。笔者通过个人的教学实践希望能对广大高职院校韩国语选修课就如何有效的教授韩国语，达到事半功倍的效果给予几点建议和启示。
关键词：高职；韩国语选修课；教学设想
高职学生思维活跃，想象力丰富，活泼好动，点子多，但基础知识掌握不够牢固，自觉性差，很难按照自己的计划进行学习，因此高职教学需要对学生因材施教。韩国语选修课是近些年在高职院校中开设较为广泛的一门选修课，由于受到韩国电视剧、K-pop①、化妆品、整形等韩国元素的影响，越来越多的人想了解更多的韩国文化，因此韩国语选修课受到了很多学生的欢迎。但是如何在选修课上真正有效的学习这门语言，系统的了解韩国的相关知识，是一个值得深思的问题。本文是笔者在高职院校韩国语选修课的教学过程中的几点思考，希望能给高职院校韩国语选修课的教学提供一些启示。
首先明确教学目标。高职院校的韩国语选修课意在给那些对韩国文化、韩国语感兴趣的`学生提供一个学习的平台。在教学过程中要多渗透韩国文化相关的内容，了解学生的学习兴趣，不要一味的讲解语音、语法、句型，这样学生很难入门，韩国语的入门相对来说还是比较难的，如果开始把握不好，估计之后很难有学生坚持学习。虽然是选修课，但发音是必须掌握熟练的，即使学生不明白语法，但是发音必须要会，这是最基本也是最重要的。如果只是让学生死记一些日常会话，就失去了韩国语教学的真正意义，虽然选修课课时较少，也希望学生能利用有限的时间认读韩国语。因此在韩国语选修课9周，共18节课中，拿出一多半的时间让学生学习发音，耐心把基础打好。
第二，由于高职学生的自觉性较差，所以在发音学习过程中，很难让学生在课下复习达到熟记的效果，那么我们就要充分利用课堂有限的时间，让学生速记，充分消化所学内容。比如在进行韩国语汉字数词的教学时，从一到十的发音，在进行领读和讲解之后，让学生在7分钟内熟记，因为只有熟记了这些数字，才能继续学习更多的数字。7分钟后，学生熟记了一到十的发音，在后面11到100的学习中，学生参与度十分高，教师适当引导，学生举一反三，所有学生跟老师一起认读，课堂氛围十分活跃。
第三，充分利用多媒体教学，在高端配置的语音室进行韩国语教学。小班授课，学生在语音室比在教室更能集中精力，而且语音室的耳机能让学生更清楚的听清楚老师的发音，利用多媒体教学，每节课做PPT进行演示，学生每人一台电脑，让学生产生一种重视感，并且通过视频和声音的刺激能大大激发学生的学习热情。每节课会留出十五分钟时间观赏韩国近期受关注的电影或电视剧，在选材上多为校园青春偶像剧，语速和表达上较为清晰，在学生观看的同时，提示学生剧中出现了哪些重要的会话内容等。近期还有一些《跟誉媛学韩语》、《2PM韩语讲座》等很好的韩国语入门教学视频，这些视频具有时代性和热点性，内容轻松活泼，适合学生学习。
第四，以自己在韩国学习、生活的经历展开话题，介绍韩国真实面貌，纠正学生对韩国的一些错误认识，尽量传达一些积极向上的知识。学生对老师产生崇拜感，不时的向老师提出问题，学习过程也仿佛身临其境，这种课堂教学方式很受学生欢迎。笔者在韩国语选修课的第一堂课上讲解了很多关于韩国的情况，直到下课学生都还意犹未尽，让老师再多讲些。高职学生能有这么强求知欲望着实欣慰。
第五，选择一些当下的流行元素进行教学，比如说14年十分流行的可爱颂。简单的歌词“”很容易让学生接受，而且能迅速提高学生学习数字的热情。开始入门时，还可以教学生一些简单而又具有代表性的歌曲，比如说“三只小熊”、“生日歌”等等，我们的学生总是充满了能量和激情，他们虽然有时自制能力较差，但是一旦遇到自己感兴趣的东西，就能做的相当好，这也是高职学生的一大优点。
第六，考试形式灵活。考试是分两种形式进行的，第一是笔试，第二是口语测试。在整个韩国语教学完成之后，对学生要掌握的东西都会做出明确要求，进行开卷测试，学生可以利用自己的笔记帮助答题，题目设置就是最基本的发音和简单的单词、问候语，以及一些比较常用的日常会话。口语测试要求学生把自己熟知的韩国语日常口语或者韩国的文化等相关内容复述给老师，或者唱一首韩语歌曲。很多学生声情并茂的演唱韩国语歌曲，让我觉得这样一种考试形式既锻炼了学生的胆识又增强了趣味性，是一种比较灵活的考试方式。
在韩国语选修课的教学过程中，发现了很多高职学生的优点，比如说思维活跃、接受能力强等。很多人对高职学生持消极态度，但是我们完全可以利用良好的教学模式去打动他们，激发他们的学习热情，从而达到事半功倍的效果。在今后的韩国语选修课中本人会继续研究更加科学的教学方法，真正高效率的利用好每一堂课，激发学生们的学习热情，让期让其学习更多的知识。（作者单位：陕西广播电视大学）
注解：
①韩国流行音乐（英语：Korea-Pop，简称K-POP，朝鲜语：）是一音乐种类。指源自韩国的流行音乐，包括有舞曲、现代节奏蓝调、流行电音、嘻哈音乐.
参考文献：
[1]徐春喜，浅谈高职韩国语教学中培养技能的重要性，黑龙江民族职业学院.
[2]李振波，如何针对高职高专学生特点开着初级韩国语教学，科技创新导报2013，NO.13，潍坊科技学院.
[3]赵永涛，提高高职韩国语入门选修课教学质量的策略，潍坊工程职业学院，应用外语系，外语教学与研究，2014年第55期，考试周刊.
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