《锐角三角函数》教学计划
(一)引课
1 、请同学们回忆一下，以前测量旗杆高度的方法，并说明这些方法的理论依据是什么?(相似三角形对应边成比例)
2 、问题：如果观测的角是任意的锐角，能否求出旗杆的高度呢?要解决这个问题，只要学完三角函数这节内容，你们就可得到答案。
(二)新课
1、① Rt △ ABC 中，∠ C=90° ，各边名称是什么?一般用什么字母表示，学生回答，老师在图形中标明。
2 、在以上测量旗杆高度的各种方法中，那些量是改变的，哪些量是不变的，它们之间有何联系?
学生活动：
学生思考，分组讨论，并归纳出以下结论(如果学生有缺漏，教师可点拨，同时鼓励表扬)：
(1)、在 Rt △ ABC 中，当∠ A 不变时，三角形的形状可以改变，即各边可改变大小，但任两边的比值不变。
(2)、当∠ A 取其他固定值时，任两边的比值也有唯一确定值与之对应。
3、三角函数定义：由∠ A 取每一确定值，∠ A 的对边与斜边的'比值有唯一确定值与之对应，我们把这两个变量之间这种函数关系用符号 “Sin” 表示即： SinA= ∠ A 的对边 / 斜边
同理得出： COSA= ∠ A 的邻边 / 斜边tanA= ∠ A 的对边 / ∠ A 的邻边cotA= ∠ A 的邻边 / ∠ A 的对边
学生练习：
(1)、写出∠ B 的四个三角函数
(2)、说出 SinA ， cosA ， tanA ， coSA 值的范围，求 tanA.cotA= ?
4、例题讲解：
例 1 、( P108 )由学生回答解题思路，再由学生自主完成。
(三)巩固练习：P108 第 2 题 P109 第 3 题
(四)随堂练习
在 Rt △ ABC 中，已知 sinA=4/5 ，求∠ A 的其他三角函数值，学生板书。
(五)课堂小结：(由学生完成，教师讲解、归纳、补充)
1 、了解三角函数是解决实际问题的一种方法。
2 、理解并熟记三角函数的定义。
3 、利用三角函数解决简单的问题。
小编为大家提供的初三数学上学期锐角三角函数教学计划，大家仔细阅读了吗?最后祝同学们学习进步。
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