教师要对自己的长相负责论文
何泗忠，xxxx年生，XX市立中学教研室主任，湖南省特级教师。
我提出这样一个话题，或许大家会心有疑虑：长相不是天生的吗？不是父母生养我们就注定的吗？我怎么能改变它呢？对此，美国前总统林肯有自己独特的看法。
一次，林肯亲自面试一位应聘者，却没有录用那个人。幕僚问他原因，他竟然堂而皇之地宣称：“我不喜欢他的长相!”幕僚非常不解地问道：“难道一个人天生长的不好看，也是他的过错吗?”林肯回答：“一个人40岁以前的脸是父母决定的，但40岁以后的脸却是自己决定的。他要为自己40岁以后的长相负责。”
在这里，林肯发现了“人生经历将会重塑面容、心理一直在悄悄镂刻着生理”的秘密。所谓“相由心生”，一个人的高低、胖瘦、五官的端正与搭配等固然都与遗传因素有关，但其脾性、谈吐、举止、文化、思想等等方面却要靠后天的修养才能形成。倘若一个人能够修“心”养“性”，注重后天内在品质的锻炼，形成自己独具魅力的“气质”，即使外貌一般，甚至很差，但“长相”依然可以光彩照人。从这个意义上来说，人是完全可以为自己的“长相”负责的。
林肯说得真好，一个人要为自己的长相负责！作为一名教育工作者，我对林肯的这句话体会尤深。在这里，我要说，教师更要对自己的长相负责。
西汉扬雄说：“教者，人之模范也。”与学生朝夕相处、教书育人的老师自然是学生模仿和学习的对象。人起初是以别人来反映自己的，正如著名作家韩少功在《面容》一文中所说，养子与养母越长越像，爱徒与高师越长越像，因为“朝夕相处的人，两两相对如同镜前自照，也许会下意识的追求自我同一，情不自禁地复制对方的笑容。在一段足够的时间以后，他们就免不了会有相似的某一条皱纹，某一块较为发达的肌肉。”
我们长期与学生朝夕相处，学生是会越长越像我们的.。这就要求我们这些与学生朝夕相处的为师者，平时一举手一投足都要符合为人师表的要求，要学“圣人”，要做“善人”，要通过自身的人格力量即林肯所说的“40岁以后的长相”去积极影响和作用于学生。
大教育家孔子说过：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”倘若教师“长相”丑陋，言行不一，却以那些枯燥乏味、空洞无力的说教来“教育”学生，那就毫无人格感召力可言，无论你怎样苦口婆心、“循循善诱”，学生是不可能按照你的要求去“参省乎己”，来审视自己的灵魂，进行自我教育、自我管理的，反而会产生逆反心理、抵触情绪，跟老师唱对台戏，甚至“对着干”。
由此可见，教师的“长相”是一种最重要的教育资源。从某种意义上来说，教师的长相不仅仅属于个人，还属于社会，属于学生。为了使学生“长得好”，为师者应当努力提高自身素质，塑造自身完美人格，使自己的“长相”光彩照人，使自己的“长相”成为学生眼中一道亮丽的风景线。
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