我的作文主张：
写很重要，改比写重要，发表比改重要。
有的家长说：孩子还小，等到xxx时再说。
孩子小，可塑性才强，孩子大了，是你想说怎么样就能怎么样吗?有的孩子从六年级就开始叛逆，一直叛逆到高考结束，这些年你怎么过?说实话，孩子学习不好，整个家庭都跟着不好的，例子太多了。
有的家长说：我们家散养，让小孩多玩。
请问，小升初怎么办?中考怎么办?高考怎么办?大学想让孩子上什么层次的大学?孩子结婚之前，父母都得操心，操碎了心。是越来越操心好，还是越来越省心好?
我以前也特别赞成散养，直到我发现两点秘密：1、声称散养的家长，很多是自己懒，不愿意管;2、声称散养的家长，很多是孩子太气人，你根本就管不住。说这个肯定是要伤人的，但老说散养的家长不妨想想是不是这个理儿。
有的家长说：孩子我自己带就行，我自己能教。
能教和会教是一回事吗?能教和教会是一回事吗?能教和教好是一回事吗?
有的家长说：辅导班太多了，我们报了这个、报了那个。
兴趣班和文化课孰轻孰重是很多家长拎不清的。今天钢琴，明天游泳，今天机器人，明天围棋，不一而足。
这些兴趣班，如果孩子愿意学，报，无可厚非。如果孩子不愿意学，或明显没有这方面天赋，那你折磨孩子干嘛呢?说句不恰当的比方，你用兴趣班折磨孩子，还不如用奥数呢，奥数起码还是升学的潜规则。
语文是小科吗?是副科吗?从来不是，以后也不会是啊!文化课不好，主科不好，孩子自信就会严重受打击。
有的家长说：以前给孩子辅导过作文，孩子还是不会写。
我说说我的作文主张：写很重要，改比写重要，发表比改重要。
大多数语文老师不会教写作文(不仅是培训老师，学校老师也一样)，你有幸碰到个会教的，不一定会教修改;你碰到个既会教写，又会教改的，但ta不一定老是想着把孩子的作文发表出去。
写作文需要复杂的大脑活动，没有强大的动机、浓厚的兴趣，很少有孩子会真正喜欢。发表让孩子有展示的机会，这回让孩子动力满满!
作文好有什么好处?
首先，得想想想作文不好有什么坏处。小学、初中、高中，语文都是考试的重头戏，作文又是语文的重头戏，而语文水平提高又是要靠积累的，现在孩子小，学科少，正是时候。等到孩子年级高了，科目多了，才不至于手忙脚乱。
其次，作文好有什么好处?咱们既要从短期想，也要从长期想。
短期来讲：作文好，语文肯定好。语文搞定两块，作文和古文，成绩差不了，小学主要是在作文。
长期来讲：作文可以提高孩子思维能力。作文是很耗脑力的，所以很能提升思维能力。思维能力强，你孩子的学习成绩会远超同龄人。
很多家长朋友告诉我，旁边的孩子没有不为作文发愁的。
问题就摆在这儿，可很多家长幻想这个问题自动消失。作文问题不会自动消失的，只会越来越严重!随着年级的增长，孩子会越来越怕作文，不信你问问旁边高年级的家长就知道了。
我是为你着想的，因为这是服务性的行业，就得时时刻刻为主顾着想。但你有没有全面地为孩子着想?