活在当下，梦在未来，我们的中国梦，下面是小编整理的中国梦的手抄报内容资料，欢迎大家阅读与了解。
我的中国梦作文
众所周知，中国是一个拥有几千年悠久历史的文明古国。人生在中国，自然想为这个国家做一点改变，一点点也行。
几千年的历史，对这个国家的人民来说，肯定造成了卓尔不凡的影响，比如说品行方面，尊老爱幼、宽宏大量、热爱祖国，可是有几个人真正做到了这些。我没法肯定这些我全部都做到了，但我将这些都看做了我每天的必做任务。
记得有一年，爸爸讲自己的面包车给卖了，我也从此失去了自己的座驾，也失去了每天专车接送的“特权”，以及同学们羡慕的眼光。我默默地瞥了一眼电视，只听见新闻频道的主持人说：“中国的空气质量越来越差，其中的最主要的一个原因就是汽车的尾气排放。”妈妈看了看了我说：“以后我骑自行车带你吧!”我说：“不!我自己走路好了，每天接送我多麻烦呀!”第二天早晨，我背起书包，一个人走在路上，我看见那些大人为了给孩子们背书包，居然连腰都弯了下来。有些人看见了我，有感叹，有感动，更多的是指指点点。走自己的路，让别人说去吧!
中国人呀!觉醒吧!我不想再看到大人们为了孩子而跑东跑西，我也不想再看到同学们深夜与作业决战，我更不想看到有人忘记自己是中国人，说着汉语，却崇洋媚外，总说外国好，中国不好。中国不好，我们可以去改变它，只要人人都出一份力，还有什么不能做到的呢?
中国，一定会更好，即使只有梦，也要坚持做下去。
《美丽中国 我的中国梦》教学设计
目标1：通过阅读时事小册子、知识问答，了解中国梦的基本内涵，加深对中国梦的认识。
目标2：结合考点展开联想，构建相关知识点的知识结构图。
目标3：分析典型例题，根据材料变式训练并体验自主命题。
目标4: 在活动探究中看到圆梦面临的困难和今后努力的方向，看到圆中国梦的优势，坚信中国梦一定会实现。
目标5：联系自身实际，在中考的征程上敢于有梦、勇于追梦、勤于圆梦。
【教学重点、难点】
1、构建课本相关知识点的知识结构图;
2、探究活动的归纳和提升。
【教学方法】对比分析法、活动探究法、总结归纳法
【教学准备】
1、收集资料、整合资料后设计学案;
2、学生按要求做好学案的相关练习，教师批阅并找出典型答案;
3、教师分析练习效果后做好教学设计并制作PPT。
【课时安排】一课时
【教学流程】
一、筑梦篇
1、热身运动：知识问答
参与抢答加深了解
过渡：中国梦是人民的梦，国家主席主席给我们描绘了中国梦的美好前途，今天就让我们紧跟时代的脉搏，走进《中国梦 我的梦 》。
【设计意图：激发学生兴趣，让学生对中国梦的基本内涵有个初步的了解，加深对中国梦的认识。】
二、追梦篇
1、教师设问：关于《中国梦，我的梦》这个主题，你联想到了课本的哪些知识?
对学生的回答进行总结。
过渡：每个人都有自己的梦想，如果有梦就一定要追，马上追。中考在即，关于中国梦这个热点问题有很多值得我们关注的考点，而要实现中华民族伟大复兴的中国梦的追梦过程也是很艰难的。
【设计意图：让学生回顾“中国梦”有关的课本知识点，特别是指导书新增加的内容，为后面的课程奠定基础。】
(一)基础知识我掌握
1、请根据所学的知识，帮忙补充好连线和填上空格中相应的内容。(图略)
对学生的回答进行总结。
2、构建与中国梦相关考点的课本知识体系。(可选择一个或多个考点)
展示学生作业，引导学生进行适当补充并总结。
过渡：知识点和知识点不是割裂开来，而是相互联系的。只要发散思维，你的小宇宙就有机会爆发。
【设计意图：对基础的知识进行检测，给学生的答题树立信心，并为后面的知识体系的建构提供范例。
给学生展示平台，引导学生对课本知识点进行梳理和整合，加深对课本知识的理解，】
(二)能力提升我能行
(增城一模)(12分) 2012年11月29日 ，国家主席总书记在国家博物馆参观“复兴之路”展览时指出，实现中华民族的伟大复兴，是中华民族近代以来最伟大的梦想。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟 大复兴的目标，比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个目标!
阅读上述材料，联系所学知识，回答下列问题：
(1)以下图示展示了中华民族的伟大的复兴之路，根据下图所示的年份填空。(6分)(图略)
(2)材料中“比历史上任何时期都更有信心、有能力实现这个中华民族伟 大复兴的目标!”这个信心能力来自哪些方面?(6分)
展示学生作业并进行点评。
过渡：相似的背景材料，甚至是同一段背景材料，考核的方式也是非常多样的。下面我们分小组进入我们的探究之旅。
【设计意图：检验学生运用课本知识分析问题、解决问题的能力，并在分析中看到成功与成就，坚信中国梦一定会实现。】
(三)研学拓展我提升
活动探究一：
我们坚信中国梦会实现，但梦的实现不是一帆风顺的。请谈谈制约我国实现中华民族伟大复兴这一梦想的因素有哪些?
对学生回答进行点评并总结。
过渡：有信心，有忧患。同一段材料命题的角度有很多。下面我们来实践一下。
【设计意图：激发学生思辩能力，联系课本知识点，让学生在分析中看到圆梦路上的困难与挑战】
活动探究二：
假如你是中考命题者，请就“实现”二字，自主设计问题并设置参考答案。
对学生回答进行点评并展示样题。
例1：青少年是国家的未来、民族的希望。请你运用所学知识，结合自己的认识，谈谈实现“中国梦”我们所肩负的责任。
例2：我们为实现“中国梦”奋力前行，而梦想成真的未来路程仍充满风险挑战。要实现“中国梦”在经济建设、政治建设、文化建设、社会建设、生态文明建设面要如何做?
例3：我们为实现“中国梦”奋力前行，而梦想成真的未来路程仍充满风险挑战。请你就如何实现中国梦向国家提几条合理化的建议。
例4：我们为实现“中国梦”奋力前行，而梦想成真的未来路程仍充满风险挑战，要实现“中国梦”我们应该怎样去圆梦?
过渡：要有全方位，多角度的努力，中国梦才能美梦成真。
你的梦呢?
【设计意图：站在命题者的角度去思考问题，拓宽视野，激发思维，深化对课本知识的理解，提高变式训练的效果。】
三、圆梦篇
1、建立中国梦与我的梦的联系
2、我的感悟：
(1)做完《基础知识我掌握》，我的感悟：
(2)做完活动探究后，我的感悟
3、老师寄语：圆梦广雅。要敢于有梦，勇于追梦、勤于圆梦。
【设计意图：感悟复习阶段的复习技巧，如：复习阶段要注意知识点与知识点的联系;要善于发散思维;要懂得举一反三等。激励学生，触动学生心灵。】