依据标准
课程标准：本模块在小学第二册（上）的基础上，进一步学习文字处理软件。根据《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》小学学段模块三文字处理的基本方法的要求安排教学，主要内容是用文字处理软件制作电子报刊。通过本册书的学习，使学生对文字处理软件Word有一个全面的认识，为小学学段其它模块的学习打好基础。
教育技术标准：SETC·S 第二学段（小学5～6年级）
本节（课）教学内容分析
《制作图文并茂的电子板报》是《信息技术》五年级（上册） 的一节综合应用课，参加本课学习的对象是五年级的学生，学生已经学习了word中分栏、插入图片、文本框、艺术字添加边框和背景、网络基础等有关的基本操作基础内容，这节课的特点：
1、 涉及的知识点是学生已经学过的知识点(可谓是大部分学生都已经基本掌握的)，正好符合信息技术课普遍存在的问题：学生大部分都已经掌握了。
2、 这节课的内容的连贯性较好，可操作性强，趣味性较浓，知识的迁移性较大。正好符合我的一种教学设想：教师用环环相扣式的教学设计能否把学生的注意力牢牢锁在课堂中。
本节（课）教学目标
1.知识目标
（1）初步掌握在word中运用图片、艺术字、文本框、分栏、添加边框和背景进行综合处理问题的方法。
（2）学会设计、评价电子版报。
（3）能利用信息技术进行信息获取、加工整理以及呈现交流。
2.能力目标
（1）激发学生的创造性，能设计出不同主题、形式的电子版报。
（2）学会自主发现、自主探索、创新的学习方法。
（3）培养学生欣赏他人作品以及评价他人作品的能力。
（4）学会在学习中反思、总结，调整自己的学习目标，在更高水平上获得发展。
3.情感目标
（1）培养学生学习的积极性。
（2）掌握团结合作的学习技巧，培养强烈的.社会责任心，学会与他人合作沟通。
（3）能综合运用信息技术相关的知识与技能解决实际问题，激发学生学习信息技术学科的兴趣。
（4）让学生自己体会“凡事重要的是过程，不是最后的结果”这句话在课堂中的真正蕴意。
学习者特征分析
参加本课学习的对象是五年级的学生，学生已经学习了word中分栏、插入图片、文本框、艺术字添加边框和背景、网络基础等有关的基本操作基础内容。这节课的特点：
1、 涉及的知识点是学生已经学过的知识点(可谓是大部分学生都已经基本掌握的)，正好符合信息技术课普遍存在的问题：学生大部分都已经掌握了。
2、 这节课的内容的连贯性较好，可操作性强，趣味性较浓，知识的迁移性较大。正好符合我的一种教学设想：教师用环环相扣式的教学设计能否把学生的注意力牢牢锁在课堂中。
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