一提到学单词很多学生都会觉得枯燥头疼，而单词是语言的基本材料，离开单词就无法表达概念，一起学习一些趣味英语知识吧。
趣味英语：“趣”“能”一举两得
一、把单词编进句子里
把单词编进有趣的句子里更有利于孩子记忆，能帮助孩子正确理解单词的含义，还有利于培养他们的语感。如学了动物类单词，我们把单词放入句中：
“Panda，panda，I can see a panda。”
“Zebra，zebra，this is a zebra。”
学习了水果类和颜色类的单词后，把它们放在一个句子中：
“Apple，apple，I can see a red apple。”
另外如：“Cinema，cinema，Let's go to the cinema by bus。”
“Light，1ight，turn on the light。”这样，学生记忆的单位是句子，有整体感，有助于体会英语的语流。长期训练可以培养学生造句的能力，提高说话的能力。
二、多样操练，使之游戏化
游戏是孩子喜闻乐见的活动，如果我们能让孩子在游戏的过程中记单词，他们就不会觉得枯燥无味了。但无论什么形式的游戏都要为教学服务，对孩子的学习有利的.游戏才是好游戏。
1.猜
对于未知事物，人们总是充满好奇，尤其是小朋友，他们急于知道答案，此时是进行教学的最佳契机，我们要在教学中多设置一些猜的活动。如巩固单词时，可以让孩子采用多种途径去猜，如是玩具可以摸摸猜猜，如是水果、饮料可以闻闻猜猜。学新单词时，可以把要学的单词写在黑板上，看老师的口型猜，看老师的眼神猜;可以把单词一闪而过让学生猜，也可以出示单词图片的一部分让他们猜。
2.奖
孩子总是希望得到奖励的，利用这种心理，我们可以奖励孩子一个新单词或一句新句子。以hamburger，ice-cream，cake，egg 为奖品，分别计8分、6分、4分、2分，如果某一组孩子表现好，可以让他们选择一个奖品，要得到奖品的前提是这一组的每个孩子都要会说这个单词。孩子为了得到奖品学得十分认真，效果也很好。孩子都会选择8分的hamburger。当孩子基本学会hamburger了，就调整分值，把ice-cream的分值改为8分，如此变化，孩子在不知不觉中学会了这些单词。
3.写
单词的学习离不开拼写，一味口头拼写，效果不佳，而一味抄写往往又显得太枯燥。可以让孩子手、口、脑并用，联系实物来书写。学习水果类的单词时，让孩子带上水果。学习apple时就在苹果上贴apple 字样;学习教室内的物品时，可在课桌上贴desk，在钢笔上贴pen;学习人体部位时，可在人体图的眼睛上贴eye，在嘴上贴mouth;诸如此类，挖掘一切可利用的资源。还可以在同桌的手心或背上贴字条，让同桌猜猜写的是什么。总之，孩子觉得这不是在学习，而是在玩，在愉快的学习情境中就记住了单词。
Play with words，我们要想出种种方法和词汇交朋友，与词汇做游戏，让孩子在玩中学，在学中玩，这样既激发了孩子的学习兴趣，又培养了孩子一定的语言综合运用能力，“趣”、“能”就一举两得了。
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