《蝶恋花》晏殊 教案

《蝶恋花》晏殊 教案

　　《蝶恋花》写深秋怀人，是宋词的名篇之一，也是晏殊的代表作之一。分享了《蝶恋花》教案设计，欢迎参考!

　　教学目标：

　　1.体会大量使用偶句的所谓赋体笔法的特点。

　　2.理解“春愁”的含义，理解“伫倚危楼”、“对酒当歌”的抒情涵义。

　　教学重难点：

　　1.春愁的表达方式。 2.曲婉而深挚的抒情。

　　教学课时：二课时

　　第一课时

　　教学内容：教学《蝶恋花》。

　　教学流程：

　　第一教学板块――了解作者，知晓背景。

　　柳永，字耆卿，初号三变。因排行七，又称柳七。祖籍河东(今属山西)，后移居崇安(今属福建)。宋仁宗朝进士，官至屯田员外郎，故世称柳屯田。由于仕途坎坷、生活潦倒，他由追求功名转而厌倦官场，耽溺于旖旎繁华的都市生活，在“倚红偎翠”“浅斟低唱”中寻找寄托。作为北宋第一个专力作词的词人，他不仅开拓了词的题材内容，而且制作了大量的慢词，发展了铺叙手法，促进了词的通俗化、口语化，在词史上产生了较大的影响。有《乐章集》。

　　第二教学板块――解词释句，整体感知。

　　1.朗读课文，对照注解，理解文本大意。

　　2.强调以下词语的含义：

　　⑴伫：久立。 ⑵危楼：高楼。 ⑶黯黯：因离别而伤心的样子。

　　⑷疏狂：生活放纵散漫，不受礼法约束。 ⑸强乐还无味：又。 ⑹消得：值得。

　　第三教学板块――品味语言，鉴赏形象。

　　1.“草色烟光残照里”描绘了一幅怎样的图景，抒发了怎样的感情?

　　提示：“草色烟光残照里”以细风、草色、烟光、残阳几个关合着相思离愁的意象，组成一幅凄美、感伤的黄昏春望图，借景抒情，表现了漂泊异乡的落魄感受。

　　2.“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”是千古流传的名句，说说它好在哪里?

　　提示：“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”是本词的画龙点睛之笔，一语道破春愁难遣，为春愁憔悴无悔的隐秘：为了她的坚贞情爱，我亦值得憔悴、瘦损，以生命相托!语直情切，荡气回肠，通过细腻的心理描写，成功地刻画出一个志诚男子的形象。

　　3.这首词刻画了怎样的抒情主体形象?

　　提示：独倚危楼，时已黄昏却久久不忍离去，借酒浇愁，对酒当歌，却无法排遣无边的春愁，孤单凄凉，相思满怀。

　　第四教学板块――学习表现手法，分析表达效果。

　　背诵《蝶恋花》讨论：这首词主要运用了怎样的表现手法?

　　提示：这是一首怀人之作。词人把漂泊异乡的落魄感受，同怀念意中人的缠绵情思结合在一起写，采用“曲径通幽”的表现方式，抒情写景，感情真挚。上阙写登楼伫望情景，以“春愁”为核心多层次地描摹春愁之景，春愁之态，笔意婉约含蓄。下阙先写词人欲借疏狂之歌呼，陶然之酣醉，谋求醉而忘忧，歌而暂欢，以摆脱春愁之压抑和纠缠，却落得个“还无味”的无聊和空虚，可见其春愁之浓深、刻骨，竟无法排遣。最后才揭明“春愁”原来就是“相思”，词人对待“春愁”的果决态度：“终不悔”。全词曲径通幽，曲折达意，荡气回肠，感人至深。

　　布置作业：

　　1.背诵默写全词。 2. 完成课后练习一、三题。

　　第二课时

　　教学内容：教学《望海潮》。

　　教学流程：

　　第一教学板块――了解作者，知晓背景。

　　(宋)罗大经《鹤林玉露》卷一：“孙何帅钱塘，柳耆卿作《望海朝》词赠之云……此词流播，金主亮闻之，欣然有慕于‘三秋桂子，十里荷花’，遂起投鞭渡江之志。”

　　此词的创作年代也可据此定为宋真宗景德元年(1004)之前。这也是《乐章集》中所能考订的作年最早的一首词。

　　北宋初期，历经五代战乱，城市人口都不多，而杭州能有十万人家，堪与北宋都城汴京媲美，所以柳永能铺陈其繁华。