1教学目标
能流畅、有感情地诵读诗歌。
能理解并描述诗歌内容。
能感受作者在诗歌中所表现出的博大胸怀，学会树立远大的志向。
2重点难点
1.理解并描述诗歌内容。
2.感受作者的博大胸怀。
3教学过程
3.1 第一学时
教学活动
（一） 导入
大家知道曹操吗？你喜欢这个人吗？今天，我们一起通过一首诗歌来认识历史上真实的“曹操”。
（二） 诵读感知
1. 抽生朗读。
2. 学生自读，识字、正音。
3. 范读.
4.学生表情诵读。
（三） 以诗绘画
小组合作学习：边理解诗句边想象，把诗中所描绘的画面画出来。要求：一边画，一边说，同时用画笔和语言来描绘你所看到的情景。
（四） 描画成文
每个小组选一名代表上台展示并用语言描述自己的画，小组成员可作补充。
（五） 以情悟画
1. 说一说你在这样的环境中会有怎样的感受。
2. 那么作者会不会还有不同的感受呢？
3. 引入背景
（太阳、月亮和银河可算是自然界最辉煌、最伟大的形象了，可是诗人觉得它们的运行仍然离不开大海的怀抱。诗人在这里描写的大海，既是眼前实景，又融进了自己的想象和夸张，展现出一派吞吐宇宙的宏伟气象。这种包容，这种博大，是何等的气魄呀！）
理解曹操的博大胸怀。
（言为心声，如果诗人没有宏伟的政治抱负，没有建功立业的雄心壮志，没有对前途充满信心的乐观气度，那是无论如何也写不出这样壮丽的诗境来的。过去有人说曹操诗歌“时露霸气”，指的就是《观沧海》这类作品。）
（六） 总结升华
1. 有感情地齐读全诗。
2. 总结：大气之人必有大志。有大志者，方有大心胸、大气魄，方有大作为。愿同学们都能立大志，有大作为！