一 导入课文
1引入语： 钱塘江大潮是大自然赐给人类的一大奇观，钱塘江观潮的盛事古已有之，南宋时，每年农历八月十八日举行观潮盛典。潮来之前有水军操练，轰轰烈烈;潮来之时有吴地少年弄潮争标的表演，技艺奇绝。那时从宫廷到民间，万人空巷，观潮者黑压压挤满江头，场面热闹非凡。今天，我们学习南宋作家周密写的《观潮》。题目中的“观潮”，就是观看钱塘江大潮。
2简介作者周密及其作品 (多媒体展示)•作者周密，字公谨，号草窗。原籍济南，后迁吴兴(今属浙江)。南宋文学家。宋末曾做过义乌县官等职，宋灭之后不再做官。他的诗文都有成就，又能书画。《观潮》选自《武林旧事》，是他进入元朝后所写。
3观看中央电视台拍摄的钱塘江大潮的景况。
创设情境
激发兴趣
形成阅读期待
二 初读课文
1 四位学生接力朗读全文
2 听读课文
3 学生再次朗读课文
初步朗读 ，扫清障碍
文从字顺， 铺垫下文
三 译读全文
1 学生自译课文，提出不懂字词
2 交流译文：教师朗读课文，学生跟读译文(多媒体展示)
疏通课文，理解词句
积累文言词汇
四 赏读全文
1 通读课文，归纳段意，学生谈对文章整体感受。
2 赏读全文，探究内容
① 师生一起赏读第四幅画面，教给学生方法
② 学生分三大小组赏读其他三幅画面
方法步骤：⑴画面上写了那些内容?
⑵小组朗读展示画面美(个人朗读或小组集体朗读均可。
⑶你认为画面的美来自哪里?(参考提示：写法：多角度描写，正面侧面描写相结合，动静结合等; 人物精神;品词用句等角度
③小组交流，资源共享
整体感知 理解内容
欣赏画面，探究内容
分工合作，形成资源平台
感受文中自然美和人情美
五 美读全文
1 你最喜欢文章里哪些句子，大声的有激情的把它朗读出来。
2 全班诵读
张扬个性，深化感受
六 探读课文
多媒体展示钱江潮的成因 掌握知识的同时激发学生的科学探索精神
七 小结全文
1 总结全课
2 布置课后作业 试比较潘阆的《酒泉子》与本文在描写上的异同点。