龙子心小学 王春梅（英语） 一个教学班的科任老师在年龄、性格、工作经验，乃至工作方法上都可能存在许多差异。班主任要协调好任课老师与学生的关系，恰当处理老师与学生的矛盾与冲突，使师生彼此共同理解、和谐地配合，拧成一股绳，共同做好本班的教学工作。老师与学生发生矛盾与冲突，是正常的，是难免的。作为班主任协调任课老师与学生的矛盾与冲突，应该做好以下几点：
一、教育学生要尊敬老师，尊重老师的劳动。老师在学识、阅历等方面，都是学生学习的'榜样，尤其是在任课老师接手本班的教学时，把老师的特长，老师的荣誉，老师的敬业等介绍给学生，先入为主，使全班学生心中，充满对老师的敬慕之情。
二、当发生任课教师与学生的矛盾与冲突时，班主任本身要保持冷静，作为学生，作为孩子，要给与理解和换位思考，不要将问题复杂化，不要将师生推向对立面。比如：我们班里的刘濮源上科学课经常捣乱，不是嘻嘻哈哈，就是交头接耳，惹得老师很生气，但多次提醒也不悔改。科学老师就来找我，让我帮助她教育一下，我针对他的上课表现，给他讲了一些道理，并告诉他一定要尊重老师，老师很辛苦的教给你们知识，你却不认真听讲，这样做，对吗？这个学生经过反思之后，认识到了自己的错误，在后来的课上有了很大的进步。
三、当任课教师与学生的矛盾与冲突时，班主任一定要实事求是，不偏不倚，既要维护老师的威严，又要使学生心悦诚服。切忌简单从事。压服学生，那样只会使矛盾激化，使师生关系陷入僵局。比如：上次上美术大课，三分之一的学生没带水粉及一些必备用具，老师非常气愤，给我打电话告知这事。当时考虑到让家长送来美术课用品已经来不及了，而老师正在气头上，我就让没带用品的同学站起来，并问他们下次会不会出现同样的问题，学生们都说不会了。我又对美术老师说，我再帮你给家长发个校讯通，让他们下次提醒孩子带好用品。
这样，虽然当时课堂上有些学生因没有画画用具而空座两节课，但是他们经过这次督促，以后不会再忘记了。而且经过解决，师生的僵持气氛缓和了很多。
四、作为班主任，态度要明确，坚决支持任课老师的一切合理要求，对课堂违纪的、不能完成作业的，学习成绩下降的，都要配合老师，做好学生工作；而学生反映任课老师的问题，要婉转的提醒老师，比如，作业过多，教学方法等，以免发生误会。
五、作为班主任，要通过课代表，及时了解本班的学习情况，做到经常互通信息，协助老师做好本班的教学工作。
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