时间：课间
地点：教师办公室
人物：
国文教师：一直都有自信心帮助a同学改掉不通顺的文章，但事与愿违。
a同学：似乎有跟别人不同的思考模式。
若干教师
若干同学
背景：课间的时候；教师办公室出入的人比上课时候得多。旁边有几位教师、同学。
事情：a同学的文章在行文上有点另类，国文教师耐心指导a同学，但事与愿违。
场景：
a同学：（敲敲门，推门进来）老师好！
国文教师：a同学，你过来一下，我正好有事要找你呢！（招手让a同学到国文教师旁边）
a同学：什么事啊？（勉强地笑；走到教师旁边）
国文教师：a同学，你能说说你写的这段话的意思吗？（递给a同学随笔本）
a同学：（双手捧起随笔本；自信地读）“我跟朋友约好坐八点的汽车去看电影，可是时间快到了，他还没来。我像是正要拉肚子的人徘徊在厕所内有某个人的厕所外面般地焦急。”（把手上读着的随笔本放下；看了下教师）这句话的意思是：因为我很焦急，就像拉肚子想上厕所，但厕所有人。
国文老师：（微笑）你不觉得用这么长的句子来形容“焦急”长了点吗？
a同学：（手点着头思考）那改成“我像是正拉肚子的人徘徊于有人的厕所外面般地焦急。
国文老师：（呼出一口气，试着让自己心情平静）你能不能用另一种方法形容“焦急”？这样或许会更好点的。
a同学：（若有所思）噢……我记得老师以前说“关关睢鸠，在河之洲，窈窕淑女，君子好逑。”那我改成“我拉肚子，想上厕所，厕所有人，于是焦急。”这样不错吧！
国文老师：（提高音量问）你还是不知道在哪儿出错了吗？
a同学：（小心翼翼地回答）是……是不是忘了压韵啊？
国文老师：（无奈地摇了摇头，长叹了一口气）a同学，你看，形容焦急用“热锅上的蚂蚁”行不行？
a同学：但是“热锅上的蚂蚁”只是焦急而已呀！（因为害怕，不禁小声地说）可是……可是我这样的形容还表现我的心情很闷的意思啊！（有点委屈）
国文老师：这恐怕是焦急难受的心情吧！怎么能论成焦急而又闷的心情呢？
a同学：（低着头，心不服）哦，知道了。（有气无力）
国文老师：明白就好，现在请你把我用红笔画过的句子都读一遍。
a同学：光阴像肉包子似的有去无回。外表美丽而内心丑陋的人，仍然是丑陋的。就像即使在厕所外画插满芳香的花朵，厕所还是丑陋的。我们要记得孝顺父母，就像上厕所时要记得带卫生纸。
国文老师：a同学，你这样写，就显得另类了。写文章要有新意，但不能出格，否则别人就看不懂你写的东西了。回去把这些句子认真改一改，别忘了，明天拿给我检查，你回去吧！
a同学：（边走边自言自语）我真不明白，“肉包子打狗”叫有去无回，光阴也是啊，为什么这样形容不行？而形容每个人出生的样子叫呱呱落地，可是我们是人，又不是鸭子，出生时怎么会呱呱地叫着掉到地上呢？哎……我真不明白为什么写作文会有这么多的要求呢？
剧终