《爷爷和小树》以孩子的口吻讲述了爷爷和小树之间的事：家门口有一棵小树。
《爷爷和小树》
我家门口有一棵小树。
冬天到了，爷爷给小树穿上暖和的衣裳。小树不冷了。
夏天到了，小树给爷爷撑开绿色的小伞。爷爷不热了。
《爷爷和小树》教案
教学目标：
(一)、认识“爷”、“棵”等十个生字，认识“父”“人”等5个偏旁，会写“不、开、四、五”4个字。
(二)、正确、流利地朗读课文，并能读出一定的语气。
(三)、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。
(四)、结合上下文了解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”指的是什么，初步知道人与树的关系，知道人与自然应该和谐发展。
重点难点：
(一)、认识“爷”“棵”等十个生字。会写“不”，能有正确的写字姿势，养成良好的书写习惯。
(二)、正确、流利地朗读课文。结合上下文了解“暖和的衣裳”、“绿色的小伞”指的是什么，初步懂得人与树的关系，知道人与自然应该和谐发展。
教学过程：
第一课时
一、提出学习目标(第一次)
1、谈话导入，引出课题
同学们，你们知道为什么要爱护树木吗?平时，你们做过哪些爱护树木的'事情?今天我们来学习一篇课文，课文讲了一位老爷爷和一棵小树之间的故事。板书课题《爷爷和小树》(齐读)
2、提出学习目标
(1)自由读，能把课文读正确。
(2)找出课文中的生字，画出来借助拼音读一读，记一记。
(3)能用记生字的方法，展示自己的学习成果。
二、展示学习成果(第一次)
1、生交流自己的识字方法。
师：谁愿意把自己的收获与大家分享一下。
生1：我会用加一加的方法记住“棵”，它的左边一个“木”，右边一个“果”
生2：我也记住了这个字，但我是用猜谜的方法：树上结果子。同学们说行吗?
生3：我也出个谜语给大家猜一猜：爸爸的爸爸拄拐杖，请问是什么字?
生4：我知道是爷爷的“爷”。
生5：我是这样记住“冷”的：下雨了，水弄到身上冷冷的，所以它有左边是两点水。
生6：夏天好热，我们会流汗，所以这个字下面就有了这四点底。
生7：我做个动作同学来猜一下——做穿衣服的动作。(穿)
……
2、全班齐读生字。
三、提出学习目标：(第二次)
(1)理解、感悟课文第二段的内容。
(2)结合上下文了解“暖和的衣裳”指的是什么?
(3)能结合对课文的理解，展示自己的学习成果。
四、展示学习成果。
师：北风呼呼地刮，小树在寒风里会说些什么呢?
生1：它会说，我好冷呀，我会冻死的。
生2：要是有人给我穿上暖和的衣服那该多好呀!
生3：等我冻坏了，我怎么才能为人们服务呢?
师：爷爷是怎么做的?
生4：爷爷给它穿上暖和的衣裳。
生5： 可是我不懂“暖和的衣裳”指的是什么?
师：谁来告诉他一下?
生6：我知道是可以保暖的衣服?
生2：不是，你看图上的老爷爷给小树围上的是稻草，因为稻草可以保暖。所以应该是稻草。